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“文化活动”社区教育品牌建设的实践研究

摘要: “文化活动”社区教育品牌建设的实践研究 内容提要:通过本课题研究,在基于居民学习现状调查及玄武区“生态式社区教育”区级课题基础上,......

“文化活动”社区教育品牌建设的实践研究

内容提要

通过本课题研究,在基于居民学习现状调查及玄武区“生态式社区教育”区级课题基础上,整合本街道社区教育的一切学习资源,把居民喜欢的、具有良好社会影响和较大发展远景的文化活动吸纳到品牌项目中来,保持文化活动鲜明的时代特征,把历年来社区优秀文艺作品集中在观众面前一一亮相,展示社区在文化建设中取得的累累硕果,从而打造优秀特色学习品牌。

关键词:文化活动  品牌建设  实践研究

一、研究背景

目前国内外社区文化以居民目创目享为主,也有以政府倡导群众自娱自乐共同促进模式,国内外社区文化的推进历程和经验方法都有相同之处。但学习活动大多呈现零散、琐碎性,社区优秀文化不能集中体现。因此需要把居民喜欢的、具有良好社会影响和较大发展远景的文化活动吸纳到品牌项目中来,更好的彰显出社区文化特色。社会是形式,文化是内容,和谐社区有赖于社区文化建设。

随着我国现代化建设进度加快,物质财富迅速增长,文化需求也随之快速增长,社会和谐发展,要求促进人的发展,而人的发展离不开和谐群众社区文化,社区文化是公共文化服务体系建设中最基层、最前沿的内容,而社区文化品牌则是社区优秀文化的集中体现,是社区文化品牌化的结果。因此,积极探讨社区文化品牌化建设,打造具有社区特色的文化品牌,具有重要的现实意义。

、核心概念界定

(一)社区文化指在一定的区域范围内,在一定的社会历史条件下,社区成员在社区社会实践中共同创造的具有本社区特色的精神财富及其物质形态。社区文化本质上是一种家园文化,具有社会性,开放性和群众性的特点。发展社区文化,可以强化社区群众的主人翁意识,倡导特有的健康的民风民俗,增强社区居民的归属感,维系社区良好的人际关系,提高居民的生活质量。

(二)社区文化的特征一是价值导向性。加强社区精神要素的质量,充分发挥思想政治教育功能,对于促进人们正确的世界观、人生观、价值观的形成有着极为重要的作用;二是情感归属性。对本社区和人群集合的认同、喜爱和依恋等心理感觉,对于人们健康心理的形成有很大帮助,也有利于其社会化的正常进行;三是行为引导性。在社区发展中,社会凝聚力不断增强,因此任何背离社区文化的行为必然会遭到社区居民的反对,这对人们的行为无疑是一种约束力;四是教育实践性。社区教育是社区文化建设的重要组成部分。

(三)社区教育品牌品牌是经过长期实践探索和科学研究创新而形成的一种品质,是拥有广泛认同的经济与社会价值的一种无形的资产。社区教育品牌是指遵循现代社区教育理念和发展规律,面向社会,面向社区、面向群众,提供终身教育与学习服务具有突出的示范引领作用、普遍的推广价值和较强的社会影响力的社区教育课程或居民学习活动。

、研究的目标

通过本课题研究在基于居民学习现状调查及玄武区“生态式社区教育”区级课题基础上整合本街道社区教育的一切学习资源把居民喜欢的、具有良好社会影响和较大发展远景的文化活动吸纳到品牌项目中来保持文化活动鲜明的时代特征把历年来社区优秀文艺作品集中在观众面前一一亮相展示社区在文化建设中取得的累累硕果从而打造优秀特色学习品牌。

研究的思路

为了更好地开展本课题的研究研究思路分为五个步骤分析评估、拟定目标编制方案、组织实施、总结提炼。在研究过程中以核心理念为引领做到有机结合优化组合保证研究工作的质量。

研究的过程及方法

(一)准备申报阶段(2016年10月~2016年12月)

运用文献研究、调查研究法,系统调研学习资源、学习平台、学习方式、学习内容上的各个要素,明晰要素与整体性建构全视角的社区居民学习体系之间的关系,确立课题研究方向,收集文献资科,进行资料梳理,构思课题框架,初步拟定课题方案,进行内部论证,填写课题评审书,申报立项。

(二)课题实施阶段(2017年1月~2018年12月)

撰写开题报告,聘请专家论证课题方案,组织课题组成员学习与研讨,根据街区的特点,确立课题内容。 运用行动研究法、实验研究法开展研究活动,完成对社区文化背景下社区文化品牌建设的实践研究,总结研究成果,收集过程资料,组织中期评估活动。

(三)研究总结阶段(2019年1月~2019年6月)

全面梳理研究成果,完成“在社区文化背景下建设社区教育品牌的研究”的实验报告,编撰相关论文汇编,整理过程资料,申请成果鉴定,推广成果经验和典型案例。

研究的内容及成效

精心打造社区文化活动品牌在社区文化活动上,彰显社区特色,挖掘文化内涵。

1.打造辖区纪念场馆品牌新街口街街区有着深厚的文化底蕴,有着博大丰厚的历史文化教育资源,从古至今占尽金陵的 “文气”,曾涌现出大量的历史名贤、名人,尤其是一代建筑大师杨廷宝,他的丰功伟绩和优秀思想已成为我国文化宝库中一份极其珍贵的遗产,其自行设计建造的故居小楼,俨然成为众多建筑爱好者参观学习之地。街道积极打造杨廷宝故居周边环境,联系城管部门定期协助清运杨廷宝故居内修剪出的枝丫,联系文物管理局定期对杨廷宝故居外墙进行维护,以维持建筑物较好的建造特点。社区教育中心联合社区以杨廷宝先生的治学思想、高尚品德,开展形式多样的特色活动,如:成贤街社区组织成贤诗社社员及社区党员了解杨廷宝先生的道德情操和爱国情怀,社员们忆古思今,写下了一篇篇歌颂祖国,歌颂现代美好生活的诗篇,社区精心挑选优秀作品10余篇,设计装饰在杨廷宝故居的外墙橱窗内,为旧居换新装,让杨廷宝先生的伟大精神隔着数十年的光阴与新时代的党员精神交相辉映,教育传承;成贤街社区与东南大学建筑学院的学生们共建,组织大学生志愿者参观杨廷宝故居,学习杨廷宝先生谦虚谨慎,严于律己的高尚品德,学习先生严谨踏实、注重实践的治学精神,学习先生报效国家、造福人民的爱国情怀,志愿者们提升自身的同时,也将先生的精神通过大学生志愿服务,科普课堂传递给更多的老年居民,未成年学生,使杨廷宝纪念馆成为玄武众多历史文化遗存中的一个新亮点,为更多人直观地学习,提供社区教育场所。

2.打造关爱小学生的公益性服务项目品牌。项目服务对象是辖区内放学无人陪伴和辅导学习的小学生们,尤其是困难群体家庭的孩子们。依据社区辖区内流动人口多、贫困家庭多的特点,社区打造了成贤“微”课堂项目。项目每周一至周五15:00至18:30为贫困家庭、流动人口家庭、“特殊”家庭、双职工家庭的孩子提供学习辅导服务,每天至少有6名大学生、1名党员志愿者、1名战士参加服务。微课堂主要辅导学习,确保孩子及时完成作业,养成良好习惯,学习进步。在作业完成后,课堂开展英语角、手工、传统文化、社会实践等活动,保障了孩子身心健康、快乐成长。微课堂的周五特色课和传统艺术课,课程内容涵盖了科普知识小讲堂、动手动脑益智课程、培养团结合作精神课程、传统剪纸、编绳、捏泥人课程等等,以其活动形式新颖,内容覆盖广的特点,一直深受小学员及家长们的欢迎。我们根据社区内有南师附小、东南大学和部队等单位的资源优势,设计了以我们社区牵头,大学生辅导儿童学习、教师辅导大学生、居民关爱儿童生活、单位助人助力的优势互补模式,充分发挥各自的特点,搭建高效的服务平台,推动了服务的顺利的进行。微课堂最大的特点是以学业辅导为绝对的服务核心,服务居民最迫切的需求。目前已有10余家社会单位加入微课堂的服务。微课堂项目被中央媒体报道1次,省台报道3次,南京日报、扬子晚报、现代快报等媒体报道近20次,曾获2016年获江苏省民政厅优秀案例三等奖、南京市民政局优秀案例二等、2016年南京市妇联优秀服务项目等多次表彰。

3.传统国学深刻的认识,使居民文学素养有较为明显的提升。诗社由社区内退休诗词爱好者组建,其骨干全部是党员,以学习、创作和宣传格律诗、词、现代诗歌、楹联等文学作品为主要活动内容。这个项目的最大特点是,党员和群众在自学自乐的基础上,以传承诗词这一特殊方式,参加社区的综合建设,他们积极为市、区、街道部门,为辖区内各企业,为社区居民广泛创作作品,并以朗诵、歌舞、书画等多种形式进行展示,深受大众喜爱,成为社区联系各方、吸引多方的高效催化剂。诗社作品紧随主旋律,弘扬正能量,思想端正,情感饱满,行文规范,体现了很高的创作水平。以建党90周年、建国60周年、改革开放30周年、 “喜迎十九大”、改革开放40周年为主题出版诗集5卷,创作楹联、诗、词各类作品近4000件。诗社在新街口街道居民中有很大影响力,是群众普遍欢迎很喜爱的品牌,拥有自己的粉丝队伍。2009年诗社格律诗学习被全国社教委员会评为全国社特色课程。授课老师袁裕陵被评为全国社区教育先进志愿者,2015年,被南京市诗词协会评为社区诗词工作先进单位(全市仅5家),2017年被评为南京市教育局评为终身学习品牌项目,并被评为省级先进诗词学习集体。南京日报、江南时报、龙虎网等媒体多次大版报道诗社相关活动。

研究成果

《“文化活动”社区教育品牌建设的实践研究》结题报告

《传承传统文化,谱写文化新篇章社区教育案例》.

总之,社区教育品牌创建工作有一个开放的、实验性的过程,需要不断的探索、实验和修正。我们开展社区品牌创建,绝不是仅为了追求品牌效应,而是致力于社区教育既有一支独秀的魅力,又有社区教育百花齐放的春天。我相信,社区教育品牌工作的创建工作,在我们坚持不懈的努力求索下,一定会获得新的内涵,绽放出新的活力和光彩。

【参考文献】

[1]《习近平总书记在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告(第七部分)》

第一版   2017年10月人民出版社出版

[2] 习近平总书记系列重要讲话读本》第一版  中共中央宣传部2014年6月

人民出版社

[3]《现代社区教育理论与实验研究》  中国人民大学出版社

[4]《江苏省社区教育社会主义核心价值观教育案例》  江苏省成人教育协会编

[5] 探索品质发展新途径——南京市社区教育实验项目成果汇编

作者:曹  怡   玄武区新街口街道社区教育中心 主任

      吴  敏   新街口街道成贤街社区党委书记

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