锁金慈孝文化大讲堂

案例简介：弘扬中华民族的慈孝文化有利于家庭关系的和睦、有利于社区和谐以及社会稳定。对于加强公民思想道德建设、促进和谐社会构建有着十分重要的现实意义和积极作用。“慈”是指长辈或老人关爱子女及晚辈，“孝”是指子女或晚辈孝敬父母及长辈。《锁金慈孝文化大讲堂》是锁金村街道自2012年以来着手打造的学习品牌，该品牌以实验项目建设为引领，依托街道重视优秀传统文化的传承与发扬、重视慈孝文化建设的大背景，将慈孝文化建设纳入幸福锁金建设的综合体系，整合各方资源，融汇全面力量，取得了很好的成效。

《锁金慈孝文化大讲堂》通过在街道、社区设置传统文化《中华古诗文诵读》等课程学习班、邀请教授名家来街道社区开展国学文化有关的系列教育讲座、持续开展慈孝之星、慈孝家庭评比活动，发挥榜样示范作用。营造上慈下孝、爱人如己的慈孝文化氛围，以文化引领积极的社会风尚。

品牌LOGO设计说明

“锁金慈孝文化大讲堂”LOGO设计释义：一是左侧篆书红色“慈孝”二字简洁、明了地突出了大讲堂的主旨。其次，“慈孝文化传承”位于LOGO主体位置，“传承”二字色彩有变化，寓意在变化中传承，传其精髓，应时应景，顺应时代要求。最后，“锁金慈孝文化大讲堂”直观地介绍街道及讲堂名称。

LOGO图形整体释义： 红色篆书“慈孝”二字为大讲堂的主旨；“传承”二字色彩有变化，寓意在变化中传承，传其精髓。

一、案例背景及区域概况

南京市玄武区锁金村街道位于南京城东北，它南依紫金山、西临玄武湖，是一个上个世纪80年代初建成的居民小区。街道目前居民近8万人，社区人口密集，居民素质高、学习需求大。近年来，锁金村街道社区教育中心积极响应上级号召，以社会主义核心价值观为指导，继承和发扬中华民族的优秀传统文化，持续开展慈孝文化有关的教育活动。

慈孝文化是中华民族的传统美德之一，是幸福家庭的道德基础，是和谐文化的重要元素。“慈”是指长辈或老人关爱子女及晚辈，“孝”是指子女或晚辈孝敬父母及长辈。慈孝是包含尊老爱幼、长幼互尊两个方面，传承和发扬慈孝文化利于促进家庭和睦、邻里相亲、社区和谐，也是新时期社区建设的重要内容和社区教育的工作重点之一。

二、案例呈现

（一）统筹协调，汇资源、聚力量

为推动“锁金慈孝文化大讲堂”品牌项目有效运行，发扬和传承中华民族的优秀传统文化——慈孝文化，前期做了详细的调研与分析，首先要解决项目运行过程中团队力量的汇聚问题。在上级领导的重视与指导下，确定各社区也要围绕慈孝文化主题开展活动，这样社区教育专干参与进来，壮大了活动组织人员力量、还激发社会组织参与到慈孝文化主题活动之中的热情，万家帮家园和谐促进中心也围绕相关主题开展系列培训，并申报了街道社区教育项目。同时，街道中心也动员社区居民当中的教授、名家来到街道社区讲授慈孝文化相关专题讲座。

这样，在上级的统筹协调下，整合各方资源、汇聚全面力量，“锁金慈孝文化大讲堂”学习品牌项目运行有力。

（二）活动培训，常态化、系列化

锁金村街道尤其重视优秀传统文化的传承与发扬，以慈孝文化引领社区发展，打造了“锁金慈孝文化大讲堂”这个品牌项目。项目活动由街道中心牵头，7个社区居民学校也围绕相关主题开展教育培训，加上社会组织力量的共同参与，使慈孝文化活动常态化、系列化。多年来，不间断为辖区居民群众提供传统文化传承有关的主题教育培训服务，仅2012年至2016年期间，“锁金慈孝文化大讲堂”就共计开展活动80余次，每年服务人群达2600多人次，参与活动的志愿者就达600多人次。为提升居民的道德素养，建设幸福和谐锁金起到了不可或缺的文化引领作用。

（三）项目引领，课程化，品牌化

在“慈孝文化大讲堂”学习品牌运行过程中，依托街道原有的“国学”社区学堂品牌，不断丰富、优化学习内容，以市级项目“慈孝文化传承的实验”建设为引领，在街道社区居民学校开设《弟子规》、《三字经》《中华古诗文诵读》等慈孝文化课程；还针对老年人群体开设了《王凤仪言行录》《心理健康疏导》等课程；2016年，街道社区教育中心组织开展了面向小学生的德孝文化主题征文活动“给爷爷奶奶的一封信”，优秀作品汇集成册，并做到辖区参赛年段小学生人手一册，作品还在《老乐掌上杂志》上刊发。借助《扬子社区行》平台宣传慈孝等传统文化，使活动系列化、课程化，树立品牌意识，打造精品课堂。

（四）示范带动，重舆论，树典型

锁金村街道以慈孝文化建设为抓手，深入挖掘慈孝文化内涵，倡导和谐的慈孝观。崇尚尊老爱动，广泛动员全民参与学习型社区的建设和道德建设。组织开展了“我陪长辈过大年”慈孝文化征文、摄影、DV作品征集活动，又与街道文联、南京崇德书画院共同举办慈孝文化书画、摄影展，通过活动展示了参赛的优秀慈孝主题书画、征文摄影作品，展示了各社区对孤寡老人尊重与关怀，展示了辖区学校的学生慰问老人、关心长辈的活动画面。在与《扬子晚报》联手进行的“扬子社区行”活动中，用文艺节目的形式宣扬了慈孝文化的重要性。江苏省教育厅、市区教育局、区社教办领导为当选的“慈孝之星”和“慈孝家庭”的代表颁奖，表彰他们在尊老爱幼、友爱邻里、热心公益，在弘扬慈孝文化、促进道德建设方面发挥的积极作用。

三、案例成效与影响

（一）服务街道文化建设工作见成效

“锁金慈孝文化大讲堂”学习品牌建设，紧紧围绕街道文化建设工作大局，注重发扬和传承优秀传统文化，充分发挥文化引领风尚，取得了很好的教育成效。街道先后荣获“全国社区教育示范街道”、“全国学习型社区建设示范街道”“百佳学习型社区”“南京市社会文化建设贡献奖”等多种奖项，营造了传承中华民族传统文化的浓厚氛围，在锁金地区文明和谐、蔚然成风，上慈下孝、爱人如己，产生了一批慈孝家庭、慈孝之星。

（二）慈孝之花绽放锁金

有这么一位女儿，一年365 个下午，她都在陪伴父亲。她是62 岁的徐映竹，结婚前，她和父母住在锁金二村，结婚后几十年如一日，每天都要回家看望父母。退休后，母亲去世了，两个兄弟一个工作在外地，一个工作太忙，无奈之下把老父亲送进了锁金村养老院。至此，每天下午去养老中心照顾老父亲，便成了徐映竹的日常功课。96岁的父亲因每天下午都有女儿陪伴，无论在生活上，还是在精神上每天过得都很充实。一本唐诗让父女俩翻破了再补，不知换了多少包书纸。365 天，徐映竹陪着父亲背着古诗度过幸福时光，两人都很开心。老人笑着说，他长寿的秘诀是：女儿女婿孝顺，活得舒心。开朗孝顺的徐映竹不仅精心侍候父亲，还常常帮助和照顾养老院的其他老人。采访徐映竹的时候，她说：“我是女儿，看父亲是应该的。她语言质朴，却把平凡的事情做到了不平凡。她还送给父亲一首题为《礼物》的打油诗：

老父今年九十六，

住在锁金托老所。

一年三百六十五，

风雨无阻去陪父！

字里行间表达好女儿徐映竹对持之以恒陪伴老父的无怨无悔。像这样上慈下孝的例子在锁金村还有许许多多，他们不仅尊老爱幼，还热心公益。

四、体会与展望

（一）树立需求导向、目标导向

在项目研究推进的过程中，我有一种体会，首先要有目标导向，明确项目研究的目的、任务，要依据社区居民的学习需求，当项目研究具有一定的现实意义，做的教育培训及研究的相关工作便易于推进了。因此，一个项目的确定前期需要调查研究，树立需求导向、目标导向，确保项目研究过程中居民的参与率高、认同度高。

（二）注重融汇资源、以人为本

社区教育提倡教育资源的共建共享，品牌项目建设过程中要融汇全部资源，包括场馆资源、人才资源等，尤其注重发挥人才的力量：师资力量、组织者力量等。还有领导的重视与支持也尤为重要，利于统筹协调各方力量把项目品牌做实、做好、做出影响力。

（三）树立创新意识，与时俱进

任何工作的开展不是一成不变的，学习品牌项目的建设更是如此，在工作中树立创新意识尤为重要。比如，街道社教中心慈孝文化建设从15年开始与全民阅读工作相结合，做到适应时势，与时俱进。后期我们还将根据时代需要转变教育活动及授课形式，让多媒体、手机终端把好的资源推送给需要的人群。

我们坚信，在传承中创新，慈孝文化建设项目将有效服务于和谐社会建设，利于提升居民群众的幸福指数。

注：2016年获南京市“终身学习品牌”项目

执笔：原玄武区锁金村街道社区教育中心主任  范明华