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开展区域新型合作 促进融合创新发展——江苏“3D社区教育发展合作联盟”的实践与探索

摘要: 开展区域新型合作 促进融合创新发展——江苏“3D社区教育发展合作联盟”的实践与探索业 冰 杨长虹 沈 青 内容摘要:江苏三地(南京玄武区......

开展区域新型合作  促进融合创新发展

——江苏3D社区教育发展合作联盟实践与探索

业 冰  杨长虹  沈 青 

内容摘要:

江苏三地(南京玄武区社区进修学院——常州武进社区培训学院——苏州张家港金港镇、锦丰镇、乐余镇社区教育中心)的社区教育同仁,深入贯彻教育部等九部门《关于进一步推进社区教育发展的意见》的文件精神,通过跨区域合作,在科研、项目、课程、师资、资源、品牌、管理模式等方面进行社区教育工作深度、广度、高度的3D探索,拉开了苏南片社区教育由普及到提高、由优质到均衡的序幕,推动跨区域社区教育学习生态建设的不断发展,助推江苏乃至全国社区教育发展的变革与创新

关键词:3D联盟  融合创新发展  实践  探索

社区教育是国家教育事业的重要组成部分,是社区建设的重要内容,为更好地落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》文件精神,积极响应“广泛开展城乡社区教育”和“构建灵活开放的终身教育体系”的时代发展要求,促进全民终身学习,形成学习型社会,进一步增强社区教育工作的责任感和紧迫感,江苏三地的社区教育同仁,于20165月通过智慧碰撞达成共识,成立互惠互利的利益、命运和责任共同体——江苏“3D社区教育发展合作联盟”(简称“江苏3D联盟”),建立新型的合作伙伴关系,形成苏南片跨区域合作的社区教育特色+均衡发展的新格局。


3D联盟属性定位

(一)明确3D联盟是什么                            

联盟是指两个或两个以上单位为共同行动而订立盟约所结成的集团3D社区教育发展联盟江苏三地五家社区教育工作者,在共同推进社区教育发展的过程中,通过沟通、交流、分享各种信息、文化资源,互学互助,共同完成一定的任务或目标,因而形成了相互影响、相互促进的跨区域合作载体

(二)达成建立联盟的共识

1.以“特色、融合、创新”为理念,积极构建终身教育体系,促进全民终身学习,形成学习型社会;

2.以“3D融合、创新驱动、均衡发展”为目标,打造出具有全国影响力的社区教育品牌;

3.以“共商、共建、共享”为原则,形成苏南片跨区域合作的社区教育特色+均衡发展的新格局;

4.以“联动、互动、协商”为合作形式,共建互惠互利的利益、命运和责任共同体。

(三)联盟的价值功能取向

1.增进联盟社区教育融合发展的归属感和认同感;

2.创新联盟社区教育协同发展的运行模式;

3.追求联盟社区教育的共同进步、均衡发展;

4.促进联盟社区教育发展思路、方式的变革与创新。

(四)确立联盟发展目标

1.近期目标:

组织联盟内单位信息互通和互访活动,以促进交流、沟通与合作洽谈;加强联盟内的社区工作者访学观摩与远程教育培训等活动,共同致力于提高社区教育工作者业务能力和教育水平;围绕社会教育领域共同关注的热点和难点话题,合作开展前瞻性、实践性和理论研究,为区域社区教育的发展提供实证案例和运作策略;不定期召开研讨会或联盟协调会,共享联盟协作的初步成果。

2.远期目标:

打造出具有全国影响力的社区教育品牌,实现“3D融合、创新驱动、均衡发展”的美好愿景。

二、3D联盟的实践与探索

1.建立有效的运行机制

(1)制定联盟章程。规范联盟的组织体系,明确共同的宗旨、目标、任务、内容、形式和管理。

(2)建立合作机构。“江苏3D联盟”是一个跨区域合作联盟,成员单位之间不存在行政隶属关系,为保障联盟运行机制的有效运作,我们成立了联盟秘书处,设秘书长一名,副秘书长两名,成员若干名,由秘书长负责协调成员单位之间的联系,策划、筹备、落实联盟的各项合作项目。

(3)确立协商机制。每年定期召开联盟大会,不定期召开研讨会,促进联盟建设、研讨社区教育的合作与发展,会议由联盟各单位轮流承办,研究、讨论、协调相关工作,相关经费协商解决。

(4)畅通信息渠道。建立联盟成员单位QQ群等交流与沟通平台,各单位有专人负责,宣传、展示、推介合作项目等信息。

2.融合发展的生动实践

“江苏3D联盟”是跨区域社区教育合作的共同体。三年来,按照章程规范、行政合约及共同约定,每年确定不同的主题,武进会议确定了2016年“融合发展、合作共赢” 的主题,玄武会议确定了2017年“科研引领、合作共享”的主题,张家港会议确定了2018年“‘学’在3D、品质发展” 的主题。3D同仁勇于创新,先行先试,共同探索,积极实践,通过众学——互学——同学——领学的实践过程,把联盟建设和实践活动开展的既轰轰烈烈更扎扎实实

(1)互访互学,携手共进

20165月,联盟单位成员参观武进社区培训学院,与管理人员进行了座谈交流。20166月,联盟单位代表观摩了玄武区“十二五”省级课题结题会和教育科研成果展示。201610月,联盟单位成员赴张家港金港镇、锦丰镇、乐余镇社区教育活动现场参观学习,与三镇社区教育工作者、社区居民交流互动。

通过互访互学活动的开展,三地同仁碰撞了思想,增进了感情,看到了彼此亮点,认识到自身不足,助力3D社区教育持续健康发展。

(2)互培互鉴,博采众长

2016年,联盟成员共同围绕队伍建设,开展了不同层次,内容丰富的社区教育工作者专题培训。在张家港市的“社区教育工作者培训班”上,玄武区、武进区分别作了题为《以科研为引领,推进社区教育内涵发展》、《强化居民学校建设,创新“一居一品”特色》的专题讲座。在武进区的“社区教育管理干部培训班”上,玄武区从区级、街道两个层面作了《社区教育工作实务》和《做一个探究型的社区教育工作者》的主题讲座。在玄武区的“社区教育工作者专业化培训班”上,张家港市锦丰镇、金港镇和武进区分别作了题为《培育社团组织,促进社区教育方式转变》、《积极探索项目化运作,推动社区教育创新发展》、《现代信息技术——PS应用小技巧》的专题讲座。成员单位之间通过相互交流、专题培训、主题论坛、专家讲座等形式,相互学习、相互借鉴、博采众长,为社区教育队伍专业成长,提供了智力支撑。

(3)互帮互助,彼此成就

20176月,联盟合作课题研讨会在常州武进社区培训学院举行。围绕玄武区申报的江苏省教育科学“十三五”规划课题《全场景学习:区域推进社区教育学习生态建设的实践研究》展开讨论,为课题研究出谋划策,并结合自身的实际,从视角、广度、区域、内容等方面提出了许多合理化建议,为玄武区的总课题成功申报提供了有力的帮助,同时也成就了各成员单位子课题的顺利申报。

201710月,“张家港市全民终身学习活动周开幕式”由乐余镇组织承办,乐余镇社区教育中心邀请联盟单位成员共同商议、共同策划,武进区社区培训学院带着培训成果跨区域参与展示,为“张家港市全民终身学习活动周”成功举办贡献了智慧和力量,又扩大了“善学”武进品牌的影响力与美誉度

三地同仁依托地缘相近、人缘相亲、文缘相通的优势,在“互”字上做文章、在“访”字上找差距、在“培”字上下功夫、在“帮”字上求成效,推进了3D社区教育融合发展。

3.创新求索共同进步

3D社区教育同仁围绕基础能力、社会热点、科研水平等大家共同关心的话题,共商同谋,多场次、多主题的共同学习及分享活动。

(1)基础能力建设同进步

3D同仁围绕基础能力建设,特别是管理机制的构建展开探讨。在参观玄武区的全国社区教育示范街道——梅园新村街道、金港镇的江苏省标准化居民学校——南沙社区居民学校后,深受启发,开拓了眼界,找出了自身管理机制不足和差距,一致认为:社区居民学校、街道社区教育中心、区社区学院三级网络架构是开展社区教育的基础性工程,一定要加强分类管理,做到权责明确,充分发挥社区学院的服务指导作用,规范社区教育中心、社区居民学校的办学行为,建立统筹协调,规范有序的管理体制。

联盟成员在基础能力建设过程中,主动对标找差,共同谋划、积极创建,促进了3D基础能力建设提档升级。金港镇社区教育中心2017年创建成为全国城乡社区教育特色学校。锦丰镇社区教育中心2017年创建成为江苏省社区教育百强单位,武进社区学院2017年成功创建江苏开放大学“学习苑”。玄武区社区学院2016年成为首批南京市规范化社区学院2018年成功创建全国数字化学习先行区。各地同仁注重基础能力建设,健全网络体系,完善社区教育的运行机制,促进区域教育结构的优化组合,使社区教育的系统更加完善,形成良性的社区教育运行机制。

(2)社会热点话题同探索

家庭是社会的基础,家庭教育则是当今社会关注的热点话题,这是社区教育参与社会治理,服务社会民生的重要课题。社区教育如何参与其中并发挥作用,江苏3D社区教育同仁依据九部委文件精神,从不同切入点,以不同形式在教育理念、教育方法等方面,进行了共同探索,取得了一些成效。武进社区学院针对中小学生   成立“王红益家庭教育工作室”,通过讲座、沙龙和个案剖析等活动搭建了家庭教育的学习平台,引导家长树立正确的家庭教育理念,营造良好的家庭教育环境。

玄武社区学院成立家庭教育项目组,关注85后父母对子女的教育问题,与“三槐堂保育园”合作,引入育儿新理念,丰富“玄武社区学堂”的内容,开办了“85后父母学堂”的系列培训,以培促研,用先进的教育理念指导85后父母教育子女的实践。

锦丰镇聘请专家和家长组成巡讲团,以“行进的家长课堂”这种形式,走进社区,定期与家长互动交流,引起广大家长的共鸣。乐余镇开展了父母加油站,亲子体验营,智慧妈妈课堂,青苹果乐园等系列家庭教育活动。

金港镇成立“丁老师心灵氧吧”,关注青少年心理健康教育,通过公益讲座、现场咨询、心理辅导、购送心灵书籍等形式,解决家长在子女教育中的困惑,营造青少年健康成长的环境。凌国芬的论文《呵护心灵,激励成长》获2018年苏州市优秀论文一等奖。

(3)教育科研水平同提高

社区教育科研水平是提升社区教育品质的关键,为“十三五”提升联盟成员的科研水平,3D共同举办了“专家论坛”,2016年底3D社区教育工作者齐聚玄武区社区进修学院,邀请南京市成人教研室章宏主任做了《以解决问题为取向的教育科研》的专家报告,并就各单位各自的课题研究进行交流,章主任面对面给予评点和指导,提出了一些极富参考价值的建议。

20176月,江苏省教育科学“十三五”规划课题《全场景学习:区域推进社区教育学习生态建设的实践研究》的开题论证会,在南京玄武区社区进修学院举行。玄武区作了课题申报的解读,武进区代表联盟单位做了子课题研究思路汇报,随后专家们仔细剖析了玄武总课题和四家子课题研究的现实价值,并对共性问题指出了改进方法和措施,增强了课题研究的可操作性,一致同意课题开题。

一次选题指导,一次开题论证,既领略了专家们智慧的风采,为规划课题“全场景学习”指明了研究方向,拓展了研究路径,也达到了共同交流、共同学习、共同提高的目的,促进了社区教育同仁理论水平的不断提升

在全体同仁的共同努力下,江苏“3D社区教育发展合作联盟”通过几年的实践与探索工作成效颇丰2017年南京玄武区被评为江苏省优秀成人继续教育院校 全国社区教育课程资源共享先进单位张家港锦丰镇获江苏省社会教育百强单位乐余镇被中成协授牌“社区学习共同体区域推进实践基地”金港镇金港大讲堂获全国终身学习品牌(中成协表彰)2016_2020年张家港市金港镇社区教育中心成为联合国教科文组织第三批9农村社区学习中心能力建设项目试验点单位2018玄武区获2017年度全国数字化学习先行区证书及铜牌南京玄武区社区进修学院沈青撰写的《玄武区社区教育三名工程的实验研究报告》获2018年中国成人教育协会社区教育专业委员会、教育部社区教育研究培训中心、江苏省社会教育服务指导中心共同举办的优秀论文评选三等奖;南京玄武区《提高居民幸福感的战略选择——生态式社区教育的理论与实践》专著获2018年江苏开放大学论文评比一等奖张家港金港镇获江苏省改革发展40周年“40佳社教单位;常州武进学院善学武进评为江苏省社区教育品牌;玄武区荣获省社指中心首批 “江苏省社会教育先进集体”表彰;张家港锦丰镇获江苏省社会教育教学成果二等奖;2018年 12月玄武区代表江苏“3D社区教育发展合作联盟”在江苏省成人教育协会年会上做成果(经验介绍)专题发言。2019年《开展区域新型合作  促进融合创新发展》——江苏“3D社区教育发展合作联盟”的实践与探索论文发表在《中国社区教育》2019年第一期杂志上(同年还有3篇发表) 5月由常州武进社区培训学院承办江苏3D同仁汇聚常州武进,隆重举行大美民间——艺术名家社区行启动仪式暨善学武进.尚学湖塘主题活动(常州武进电视台专访); 6月玄武区代表江苏“3D社区教育发展合作联盟”在江苏省成人教育协会“社会教育共同体研讨交流”会上做经验介绍

2019年江苏“3D社区教育发展合作联盟”分别全国省级社区教育品牌项目表彰

3D联盟通过开展“同探索、同提高、同进步”的实践活动,促进了3D社区教育的创新发展,通过跨区域合作,获得美美与共的成效,今后将力争率先成为融合发展的示范,争先成为创新驱动的模范,领先成为均衡发展的典范。

三、3D联盟的展望与未来

“江苏3D联盟”经过初期的前瞻性研究,建立了有效的运行机制,开展了丰富多彩的互访互学、互培互鉴、互帮互助活动,取得了初步的合作成效,逐步厘清了联盟的建设思路,确立了联盟未来的发展方向,我们将在促进全民终身学习、形成学习型社会的进程中,充分发挥社区教育职能,不断提高社区居民的思想道德素质、科学文化素质、健康素质和职业技能,以“为人的全面发展服务”为宗旨,充分发挥合作发展的优势,围绕党和政府的中心工作,老百姓关注的热点、难点问题,社区教育参与社会治理的有效经验等,勇担社会责任,凝聚3D智慧,坚持创新创优,建设社区教育创新智库,力求走在全国社区教育发展的前列。

四、联盟今后几年的工作重点

(一)品牌创建同努力。遵循联盟宣言,按照“3D融合、创新驱动、均衡发展”的共同目标,3D同研的课题出成果,3D深度、广度、高度的探索见成效,“江苏3D联盟”争创省教育厅特色社区教育品牌项目

(二)学在“3D”同进步。坚持江苏3D“五学”的内涵发展之路。3D按因地制宜、因人而异的基本思路,丰富社区教育学习内容,创新社区教育学习载体和形式,为学习者提供便捷、优质的居民学习服务圈,推进学在“3D”,再上新台阶。

(三)教育活动同开展。弘扬优秀传统文化和非物质文化遗产的传承。3D同开展生动活泼的教育培训、体验学习、团队学习等多层次活动,让中华传统美德、社会文明道德、优秀家教家风、历史文化传承,先进生活理念更加深入人心。

(四)社会治理同探索加快区域学习共同体建设,着力培育社会组织,引导有资质的社会力量积极参与社区教育,为百姓提供公益性教育服务,为社区教育注入多元活力,扩大社区教育的影响力。3D在形成政府、社会、居民、市场的多元互动、协调治理的发展格局中共同探索,为政府决策提供参考依据。

总之,江苏3D联盟是一种运行机制上的资源整合,是一次地域差异上的优势互补,它通过跨区域合作联盟的平台构建,追求全社会社区教育的共同进步和发展,这是从地域性融合走向利益和文化融合的有益实践,是推进区域社区教育学习生态建设的一次创新和探索

路虽远,行则将至;事虽难,做则必成。

本文于2019年2月刊登在《中国社区教育杂志》第一期

作者:业  冰  玄武开放大学  校长

     青  玄武区社区进修学院办公室主任

詹义春  玄武区社区进修学院你教师

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