南京市玄武区后宰门街道社区教育办公室

为了贯彻落实区教育局社教办承担的江苏省教育科学“十二五”规划课题《以促进学习型城区建设为导向的社区教育内涵发展的实践研究》的研究要求，为构建社区居民的终身教育体系服务，丰富社区教育的内涵，促进学习型城区的建设，特制订以下子课题研究实施方案。

一、本课题研究的目标（即11-14年三年工作目标）

发展和培育社区教育民间组织，发挥社区民间组织的社区教育作用，是社区教育发展的一大趋势，也是社区教育队伍建设的一个新命题。为了研究社区网格化管理大背景下，如何加强社区教育队伍建设，充分发挥社区民间组织在社区教育中的作用，课题组以后宰门街道为例，认真调查了社区民间组织对社区教育队伍作用发挥状况，研究分析影响社区民间组织对社区教育发挥的主要因素，了解社区民间组织的发展需求，积极探索社区教育发展的新模式、新途径，为进一步发挥社区民间组织对社区教育队伍建设提供适宜的对策和建议。

二、本课题已有的基础及研究的主要内容

课题组准备以后宰门街道为调查对象，认真调查社区民间组织对社区教育队伍作用发挥状况，研究分析影响社区民间组织对社区教育发挥的主要因素，了解社区民间组织的发展需求，积极探索社区教育发展的新模式、新途径，为进一步发挥社区民间组织对社区教育队伍建设提供适宜的对策和建议。研究的做法：一是积极培育。引导四类社区教育民间组织从满足群众需求出发，加强人才的整合，壮大社区教育的队伍，结合自己的特长积极开展公益性活动。二是规范管理。加强对社区民间组织的指导和监督。一方面，进行登记备案管理，另一方面，坚持培育发展与监督管理并重的方针，确保社区教育民间组织队伍的健康发展。三是提高质量。通过加强师资队伍建设、定期开展交流活动等。

 三、本课题研究的总体思路（即工作的思路）

后宰门街道党工委在整合义工服务队伍和规范社区服务项目的基础上,建立了心声读书吧、心语爱心社、心身关爱园、文明劝导队等四个社区教育民间组织。

心声读书吧由在职和离退休教师组成的社区教育义工服务队伍认领该项目，利用金陵图书馆富贵山社区分馆的基础设施，为读者办理图书借阅、青少年校外学习辅导、网络远程教育帮助等服务。

心语爱心社由江苏省青年管理干部学院社区教育义工服务队认领该项目，利用玄武区特殊教育学校基地，通过青年大学生每周五下午定期上门辅导教学、帮助自理、共同游戏的义工服务，帮助智障儿童提高融入社会、参与社会活动的能力，为他们营造一个更加包容的社会环境。

心身关爱园由非公企业在职零散党团员认领，利用富贵山老年照料中心服务基地开展活动。通过义工帮助老年人打扫卫生、陪伴聊天等活动，给老年人营造一个干净舒适的居住环境，提高了老年人的晚年生活质量。 

文明劝导队由社区老党员认领，利用明故宫广场服务基地开展活动。通过社区党员义工在广场和交通路口的文明劝导服务，制止了乱扔垃圾、随地吐痰和随意闯红灯等不文明陋习，提高市民文明素质，进一步巩固文明创建成果。

本课题组通过认真研究,准备主要以这四类社区民间组织为调查对象，运用调查问卷法、访谈调查法等研究方法，对社区民间组织发挥社区教育队伍作用情况进行实证研究。

四、课题研究的活动安排（即11-14年三年工作的具体安排）

1、准备研究阶段（2011.12—2012.3）：方案设计和总体规划阶段。全面调研、摸清情况、明确思路、健全组织、设计方案、制定计划。

2、全面研究阶段（2012.4—2013.4）：运用调查问卷法、访谈调查法等研究方法，明确开展课题研究的目标及价值。对社区民间组织的社区教育作用发挥情况进行了实证研究。

3、深入研究阶段（2013.5—2014.5）：通过前一阶段问卷调查及数据分析，结合工作实际，着重在积极培育、规范管理、提高质量等方面加强了课题研究和实践探索。

4、总结提升阶段（2014.6—2014.12）：通过撰写论文、研究报告等形式呈现研究的理论成果。

五、课题组成员及工作分工

组    长：曹 怡

成    员：赵有丽  唐 慧  叶海林  仇小丽  叶 童  陈玲英

人员分工：

曹  怡：全面负责课题实施工作；

赵有丽：负责课题实施的协调、保障

唐  慧：课题中资料档案的收集与整理；  

陈玲英：收集活动资料；

叶  童：收集活动资料；

仇小丽：负责课题组活动的组织与协调；

叶海林：负责实验方案和报告的撰写；