拓展教育 提升素质 构建温馨和谐型社区

——藤子社区居民学校创建工作汇报

藤子社区地处南京市东郊钟山脚下，西邻南京火车站，东靠南京长途汽车东站，辖区总面积约1.5平方公里，村（居）共有780户，2229人。随着社会不断进步发展，社区精神文明建设也要具有时代性、针对性、有效性。近年来我社区教育形成了“以学校为载体，社区为依托，家庭为基础”的社区学习化网络，我们充分利用社区的师资、场地等各种资源，围绕道德、技能、文化、体育、法制、科普等主题，先后成立了法制教育、社会实践教育、少儿文化活动等基地，以提高社区居民整体素质和生活质量为宗旨，发展社区教育和促进“学习型家庭”和“学习型社区”建设为重点，以居民学校常规性管理为内容，强化基础建设，朝着社区教育依靠社区、面向社区、服务社区的方向发展。

一、提高居民自觉认识，组建强有力的领导班子

社区坚持“社区、学校、家庭、社会”四位一体的社区教育方针，成立由社区书记担任组长的社区教育工作领导小组，由社区主任担任校长，社区专任干部担任常务副校长，由社区工作人员组成的校委会队伍，并安排专人负责日常工作，将社区教育工作纳入整体工作重要内容常抓不懈。我们制订了社区教育年度工作计划，完善了支持教育等多项工作制度，同时还制定了《藤子社区工作人员职责》、《社区教育例会制》、社区教育组织管理及社区教育资源开放等制度，进一步明确了社区教育工作的职责、任务和作用。

二、注重基础建设，构建学习平台

我社区居民学校面积达200平方米以上，设有“党员远程教育专线”、综合服务课堂、电脑室、健身休闲活动室等专用教室。社区图书馆存书3000余册。我社区选有兼职教师7人，社区教育志愿者有40余人。社区充分利用居民学校的教育资源，增强居民学习的兴趣，丰富居民各类知识。

三、多渠道、高层次、全方位开展社区教育培训工作

近年来，社区积极贯彻街道关于社区教育工作的部署，以适应社会发展的需要为己任，坚持“互助互融”的教育理念，根据不同人群的特点，形成了涉及党员教育，健康教育，计生教育，安全教育以及青少年、残疾人、老年人和外来人口教育等内容的较完善的教学体系。社区居民接受各种智能、技能、体能方面的教育培训，年参与度达到30%以上。

1、社区教育为青少年成长提供有益补充

社区把青少年社区教育与学校德育教育、课程改革和研究性学习有机结合，优化青少年健康成长的社区环境，为学生接触社会、了解社会、开拓视野、培养劳动技能等提供方便。居民学校主动为学生提供各类服务，让社区成为孩子锻炼和成长的乐园。

2、居民学校成为老年人享受教育和活动的乐园

老年教育是提高老年人生活质量，丰富老年人精神生活，满足老年人休闲娱乐的重要途径。为了让老年人老有所学、老有所乐、老有所为、帮助老人保持身心健康、适应社会发展步伐，社区居民学校积极挖掘社区资源，聘请社区内有特长的同志担任教师和志愿者，根据老年人年龄特点，推出健身娱乐类、实用技能类，休闲文化类等几类课程。学员根据自己身体素质和兴趣爱好，选择适合自己的学习内容，这种学习不仅增强了体质，而且陶冶了情操，增加了生活的乐趣和过好晚年生活的信心。

3、居民学校为流动人口、待业人员、再就业人群充电学习提供有效服务

居民学校作为基层教育平台，在开展面向居民的政策、法规、精神文明和卫生健康等教育的同时，勇挑重担，帮助就业者增强心理承受能力，增长职业技能，使他们快速适应各种岗位的需要。

4、加强残疾人教育，增强社区凝聚力

大力发展残疾人事业给创建文明社区带来的变化是十分明显的。一是改善了社区的社会环境。没有良好的社会环境就谈不上文明社区。社区在发展残疾人事业、实施社会救济方面担负着重要责任。二是促进了人际关系的和谐融洽。长期以来，残疾人作为特殊弱势社会群体，其邻里、家庭、夫妻等人际关系是非常复杂的，一些残疾人生活在受歧视和自卑中。居民学校通过开展创建文明社区活动，为残疾人创造了一个文明和温暖的社区环境。三是营造了良好的文化氛围。运用群众喜闻乐见的形式，开展多层次、多样化的社区文化活动，其中残疾人的文化活动也开展得丰富多彩，如组织各种类型的残疾人家庭文化活动、广场文化活动、业余文化培训活动、残疾人健身活动、运动会等。

我社区教育工作虽然取得了一定的成绩，但是我们清醒地认识到工作中还存在着不足，今后，我们一定会加倍努力，大力宣传全民终身学习思想，全面贯彻终身教育理念，推进学习型社区建设，努力营造“全民学习、热爱学习、终身学习”的浓厚氛围，不断促进社区经济社会的和谐稳定与繁荣发展。

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