锁金村街道社区教育发展“三型学习圈”模式

南京市玄武区锁金村街道社区教育办公室

概念界定

“三型学习圈” “三型”是指社区教育“草根兴趣、区域互动、信息网络”三种形式； “学习圈” 是为满足居民提高素质、转换职业、陶冶情操的多样性需求“一群朋友,根据事先预定的题目或议题,共同进行一种有方法、有组织的学习.”暨 由具有相同志向和兴趣爱好的人组成，在一起分享知识、交流经验、切磋学习，提高技能水平的学习型组织。因为社区教育是目标开放、体制灵活、项目适用、受众广泛的非围墙教育。我们在创新社区教育理念  构建具有锁金特色的“三型学习圈”上首先借力群众性组织和民间组织，打造“草根兴趣”学习圈；其次，强化资源整合，建设“区域互动”学习圈；第三，扩大受众提升效率，建设信息网络”学习圈。形成具有锁金村特色的社区教育“三型学习圈” 模式。

一、街情特色

锁金村街道地处南京城市中央公园中心地带，南靠紫金山、西依玄武湖，以老居民区为主，区域人口密集，社区呈现出三大特点：地区内大单位多，辖区教育资源丰富，社区居民素质高。区域内有南京师范大学紫金校区、南京林业大学、南京人口管理学院、省计算机信息情报所等教育、科研机构10多家，目前，街道有居民7.9万。

二、理念思路

近两年来，街道在区社教办的指导下，贯彻玄武生态式社区教育模式，以学习型创建为主线，以“幸福锁金”为目标，树立“全覆盖、多元化、接民需、有实效”的理念，整合各方资源，融汇全面力量，拓展内涵外延，强化项目支撑，着力推进“草根兴趣、区域互动、信息网络”三型学习圈建设。

三、   实践探索

我们在构建全民终身教育模式方面开展了一些尝试和探索。

1.借力群众性组织和民间组织，打造“草根兴趣”学习圈

一直以来，锁金地区就活跃着一批蓬勃发展的居民自创的各类组织，由具有相同志向和兴趣爱好的人组成，在一起分享知识、交流经验、切磋学习，提高技能水平。据统计，锁金地区目前共有此类草根型兴趣团队80余家，内容涵盖了养身保健、文化娱乐、家庭园艺、琴棋书画、传统手工、心理调适等数个种类，如音乐爱好者协会；戏曲协会、书画协会、夕阳巧手坊；365养生俱乐部、派菲特民间艺术、门球队、全众网络学校等，在营造地区学习氛围、引领先进文化方面发挥了很重要的作用。其中小霞癌友康复俱乐部，将癌症康复病人团结到一起，以互助鼓励、促进康复为宗旨，积极开展康复训练营、康复旅行、专家讲座、康复经验交流等活动，在这里谈“癌”不再色变，有的只是鼓励的语言、康复的经验和幸福的欢颜。又如朱老师爱心课堂，一批退休老教师组织起来，为双职工家庭、外来工子女的孩子放学后的教育管理搭建了平台，孩子在这里，可以接受课业辅导、拓展课外知识、发展兴趣爱好。有困难及单亲家庭的孩子还能得到上门家教的服务和困难结对帮扶。家长欣慰的说，这里真是连接家庭和学校的好地方。还有沙盘游戏心理咨询室，由社区志愿者罗老师引入了当前国际上较为推崇的心理治疗技术，通过让参与人员自由摆放沙盘作品，来显示其内在或外在的心理状况，从而采取有针对性的疏导与治疗。这种方式轻松、安全，不用语言交流，能绕开参与者的心理防御，有利于发现心理问题并解决问题。锁金目前这类型的学习团队还有很多，数量多、涉及面广，街道在培育、扶植这些草根组织方面也投入力量，帮助其规划目标，完善举措，落实保障，促进作用发挥。

2.强化资源整合，建设“区域互动”学习圈

一方面，我们开办了“锁金云学堂”，以此作为区域性社教圈的工作载体。“云”是目前比较时尚的新概念，有“无限扩展，按需获取”的涵意。因此，我们以“云”为命名，全面统筹驻街学习型建设资源、基地、队伍，实行双向互动，菜单选学。其中特别开展了“街校社大联动”工作，整合地区大、中、小、幼学校资源，实现学校教育与社区教育的互通与联动，现在，我们的每个社区，每个学校，都有一批共同开展的教育项目，如一村和一小开办的小拉舞培训；三村五村与锁二小村的娃娃环境学院；新庄社区和科利华小学举办的昆歌会等等。另外，我们也特别联动了一批具有学习培训及娱乐性质的社会企业及社会组织，如万家帮家园和谐促进中心的老年大学、娱乐养老生活馆、未来工程师俱乐部、小蜜蜂乐园、景泰蓝制作等；将社会企业及社会组织的课程设计与我们的教育目标紧密结合起来，互利双赢，以其资源与师资力量丰富社区的教育内涵。目前，我们每周都排出云学堂课表，确保周周有安排，天天有授课。课程表在街道社区门户网站、社区小报上刊载，扩大知晓率与参与面。

另一方面，我们办好两节，以此作好区域性社教圈的宣传平台。一是“慈孝文化节”。这是我们在地区自创的主题节日。充分结合锁金的老龄工作特色，以慈孝文化为主题，融教育、活动、评比、论坛、公益等多方内容为一体，包括慈孝家庭、慈孝之星评比、慈教文化宣传、主题摄影展、书画作品征集等，贯穿全年。在每年的重阳节之前，举办年度性汇报展示活动。旨以通过活泼亲民的形式，弘扬正气，宣传典型，让更多的市民，更多的家庭、更多的子女了解慈孝文化，在地区营造“敬老、孝老、爱老”浓厚氛围。二是“社区学习节”。目前也成为具有锁金特色的亮点工作。每年，我们结合3.5学雷锋日、5.4青年节、6.1儿童节、9.10教师节以及寒暑假等时期节点，围绕“我学习、我快乐”主题，设计了一系列集文化、知识、趣味为一体的群众性互动活动，由各社区居民学校轮流承办，充分利用好社区科普小阵地、休闲广场以及教育基地，让地区单位职工、党员群众在活动中体会学习和生活的乐趣，达到“全民学习、终身学习”的目的。

3、        扩大受众提升效率，建设“信息网络”学习圈

目前，街社两级建有远程教育平台8个，通过现代远程教育网络体系，方便居民在家中就开展菜单式点学，既生动直观、又易于接受，而且具有“信息量大、实用性强、适用面广、不受时空限制”的优势，大大提高了居民参学的针对性与有效性。同时我们努力办好街道社区门户网站、QQ群、微博等载体。在门户网站中专门开辟了“社区教育”专栏，及时公布地区社区教育动态、培训计划、活动通知，并定期提供优质课件上传共享。同时，配合街道“信息网络”学习圈的建设，在街道工委、办事处及区相关部门的支持下，社区配备了30余台电脑，全部连接宽带，每个社区都建立了专门的教室和绿色上网中心，居民只要登录网络，即可以从2000余门类的网上学习资源中选择所需的学习内容，又方便又快捷。为了让更多居民享受这一资源，各社区还创建了学习机制，成立了以社区工作者、居民骨干为核心的学习小组，将数字化学习服务覆盖到了每个家庭。社区居民学校也长年开设电脑初级班、中级班和高级班，指导居民学会网上学习基本知识。我们的目标是通过“信息网络”学习圈建设，增强居民的学习兴趣，提升居民的生活品质，让居民在家门口实现终身学习的愿望。

四、   发展成果

近几年来，前国家总理温家宝、国家副主席李源潮曾到我街道视察，对我街道的和谐社区创建工作给予了充分的肯定。锁金村街道社区教育“三型学习圈” 模式运作中，以“菜单式”课程和教育项目开发为社区教育培训运作的主要方式，满足居民提高素质、转换职业、陶冶情操的多样性需求。其中小霞癌友康复俱乐部、朱老师开心课堂、沙盘游戏工作室、韩先林志愿者工作室、景泰蓝工作室、派菲特民间艺术这些草根群众性民间组织的工作成绩在中央人民广播电台、省市电视台、报纸杂志都有宣传和报道；沙盘游戏和派菲特民间艺术成为成功的公益创投项目，沙盘游戏工作室案例被编入中国人民大学出版社21世纪社会工作案例教材《妇女儿童家庭社会工作实务案例》一书中。锁金村街道万家帮家园和谐促进中心、娱乐养老生活馆、未来工程师俱乐部、小蜜蜂乐园、景泰蓝工作室不仅接待国内代表团，而且接待了、来自美国、澳大利亚和由28个国家组成的联合国亚太经社会组织成员。社区教育项目《心理健康教育在和谐社会建设中的作用和机制研究》2006年玄武区第一批实验项目、2012年《社区教育特色课程建设实验》获全国社区教育验收项目；《心理健康教育辅导》、《社区社工人才培训》获全国社区教育特色课程，“云学堂”建设是省级十二五社区教育项目的子课题，玄武区第二批十大品牌。

从2009年开始，我们锁金村街道与《扬子晚报》联手举办《扬子社区行》，至今已举办了四年。2009年我们进行了心理健康教育进社区活动，开发了社区教育乡土课程(读本)——《撑开心灵的天空》社区居民心理健康教育辅导课程；2010年、2011年、我们连续2年与《扬子晚报》联合进行了二届慈孝文化节。开发社区教育乡土课程(读本)《慈孝之花绽放锁金》和《社区社工实务培训》读本，2012年 9月15日我们开办了“锁金云学堂”成果展示暨“街校社大联动----幸福社区对对碰”主题活动。《扬子社区行》、玄武社区学堂的成功举办为社区居民终身学习提供了很好的平台。既提高了社区教育居民的知晓度与参与率，又扩大了宣传效果。

五、反思与展望
反思： 1、社区教育工作如何与幸福锁金建设的主目标结合，通过扩大教育覆盖面，增强教育针对性，提高有效性和实用性方面下功夫，以提高对驻区单位及居民的吸引力，调动参与积极性。

2、社区教育工作如何进一步整合资源，建立互利双赢体系，既用好用足区域内外的资源力量，同时也做好服务体现作用。

3、社区教育工作如何进一步与街道中心化改革相结合，在提升合力、提高效率、提升作用方面做探索实践。
展望：在今后的工作中：1、进一步整合驻区院校资源；如驻区大学教师及学生参与社教工作，共同编写好受居民欢迎的社区读本、认领项目；驻区中小学将校本课程建设以及特色课程建设与社区教育项目、课程紧密衔接。。。。

2、进一步整合社会组织资源；将社会组织的运作目标与社教工作紧密结合，项目挂钩，如万家帮家园和谐促进的青少年智慧托管驿站，新庄社区居民学校老少心灵茶吧.

3、进一步整合街道各中心资源；街道关工委与的“问天”天文科技活动观测；红十字会的垃圾分类、街道人武部的娃娃军校，文联的民创民享文化盛宴项目等。

2013.3