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玄武门街道社区教育发展“彩虹”生态模式

摘要: 玄武门街道社区教育发展“彩虹”生态模式南京市玄武区玄武门街道社区教育办公室概念界定玄武门街道社区教育工作秉持“有其学、优其学、乐其......

玄武门街道社区教育发展“彩虹”生态模式

南京市玄武区玄武门街道社区教育公室

概念界定

玄武门街道社区教育工作秉持“有其学、优其学、乐其学”的生态教育原则,广泛传播“全民学习,终身学习”理念为工作重点,深化改革,大力实施“彩虹模式”,创新社区教育培训模式,形成了特色鲜明、形式丰富、广受欢迎的社区教育培训新局面。寓意社教工作犹如天上的“彩虹”,为干群成长成才、服务支柱产业、城乡统筹建设架设了一座座“思想彩虹之桥”、“智力彩虹之桥”。

彩虹(赤橙黄绿青蓝紫)模式:即一色代表一种内涵,七种颜色囊括玄武门街道社区教育七种工作做法。

一、街情特色

玄武门街道成立于1955年8月,以境内的玄武门命名。2012年7月新一轮区划调整后,街道区域为以鼓楼广场为轴心,纵轴沿中央路向北至中央门立交桥、护城河、神策门公园,横轴沿北京东路向东至太平门,内含玄武湖、太平门至神策门段明城墙、北极阁山,呈依山傍水、环湖抱墙之势。西以中央路为界与鼓楼区相望,南以北京东路为界与新街口街道、梅园街道毗邻,沿玄武湖东北岸与锁金村街道接壤。总面积6.62平方公里,(含玄武湖4.25平方公里),社区面积2.37平方公里,辖公教一村、台城花园、天山路、高楼门、百子亭、大树根、廖家巷7个社区,人口11.5万人(含市人才市场5.5万人)。

辖区独特的历史文化、人文景观与社会资源为全市、全省乃至全国仅有。境内人文荟萃,古迹众多,风光秀丽,集“山水城林寺园门”于一体——有“南京明珠”之称的玄武湖,历经风霜的明城墙、古台城;有古木参天,庙宇宝塔林立的古鸡鸣寺、玄奘寺;有遗存古代观象台的北极阁山;有曾是六朝皇家御园的九华山公园;有神策门、玄武门、解放门、太平门。人文景观远近闻名——有南京明城垣史博物馆、南京古生物博物馆,有傅抱石故居、徐悲鸿纪念馆、宋子文公馆等。融六朝、明、清、民国文史于山水城林之间。社会资源丰富——有国家审计署驻南京特派员办事处、财政部驻江苏省财政监察专员办事处、中国科学院土壤、地理和湖泊研究所等国家级单位,有南京市委市政府,省气象局、科技厅、卫生厅、商务厅,市规划建设展览馆,省肿瘤医院、市口腔医院、南京市第十三中学、科利华中学、北京东路小学等机关、文化、教育、科研、卫生单位聚集。现代城市地标有鼓楼市民广场、北极阁风貌区。辖区为南京市中心城区繁华地段之一,交通便捷,地面道路交通四通八达,地下地铁隧道纵横交错。

二、理念思路

2013年,既是全面贯彻落实各级党代会精神的首战之年,也是玄武门社区教育工作实现超越、谋求跨越的关键之年。玄武门街道发展的总体思路是:按照区委“五个玄武”、“四纵四横”总体部署,以科学发展观为统领,全面贯彻落实党的十八大精神,围绕“转型发展、创新发展、跨越发展、特色发展”这一主线,明确“打造环湖特色新地标”的思路,坚持“高端、生态、品质”的特色发展之路,竭尽全力争经济发展之先,同心同德创社会和谐之优,全心全意务民生幸福之实,与时俱进求党建创新之效,全面推进区域经济和各项事业的新发展。

三、实践探索

——即一个特色项目。为进一步推进玄武门社区教育内涵发展、品质发展,使之更加多样化、特色化、优质化,更符合社区居民的学习、教育需求。今年,百子亭社区联合南京理工大学社会工作系推出“妈妈帮”家政服务,加强对社区教育内涵发展、品质发展的实践与研究。

——即两个计划。“雨后笋计划”。从高度上,如“雨后春笋”一般,不断提高社区教育工作质量,达到“节节高”的“提质”效果。以“丰富内涵,创新载体、提升层次,打造品牌”为主线,深化生态观下的“三博”社区教育,继续突出以项目认领、课题研究、课程建设、品牌打造为抓手,创新社区教育的载体平台、资源供给和途径方式,推进社区教育优质化发展,实现“学有所教”到“学有优教”的转变,形成社区生态教育格局,积极培养更多“博学、博雅、博爱”的社区居民。

“长青藤计划”。从广度上,如“长青藤蔓”一般,不断扩大社区教育工作影响,达到“藤蔓式”的“扩面”效果。结合社区管理扁平化的新趋势,扎实推进社区居民学习体验馆建设,保持社区学校、社区学习点茁壮发展,进一步提升社区教育覆盖面,扩大对更多居民受众的影响力和吸引力。同时,将民间组织培育成推动社区教育发展的重要力量,将优质特色课程向更多社区延伸,积极运用社教实验项目成果,定期举办课程、开展活动,始终保持社教工作的生命力和活力,广泛传播爱的种子、教育的种子、文化的种子,实现组织网络、人员配备、活动开展“长青”。

——即“三名”工程。结合社区居民学校标准化建设,继续培育玄武门社区教育的名师、名校、名牌,规范街道社区学校、社区学习点的办学行为,重点继续加强课程建设、推介社区教育特色课程,通过开展名师课堂、百家讲坛等,把优质社区教育送进社区、送到居民身边。台城花园社区著名诗人冯亦同在社区开展了百家讲坛栏目、廖家巷社区名师张丽珠教授居民串珠技艺。目前公教一村社区、台城花园社区、天山路社区、廖家巷社区达到省级居民学校标准,下一步玄武门街道将进一步推进完善“三名工程”的建设

绿——即四个社区教育主题。一是针对社区居民文化层次水平和现代人终身学习的客观要求,提出“人人是学习之人,时时是学习之机,处处是学习之所”的“学习社区”教育主题。二是从居民的人口结构出发,关爱外来务工人员,确定“用温馨的环境感染人,用温馨的文化提升人,用温馨的活动凝聚人”的“温馨社区”教育主题。三是提出“倡导社会公德,弘扬家庭美德,践行职业道德,塑造个人品德”的“美德社区”教育主题,以进一步提升居民素质,强化社区亲和力。四是在继续开展好社区体育文化活动的基础上,拓展“以健康的行为引导人,以健康的文化熏陶人,以健康的环境影响人,以健康的活动锻炼人”的“健康社区”教育主题,进一步提升社区教育活动的层次。

——即五大教育阵地。继续依托“五大教育阵地”(文化活动室、图书阅览室、绿色上网中心、文化长廊、环湖示范带休闲健身场所),在整合资源的基础上,加大对社区教育五大阵地硬件资源的投入和利用,努力打造生态式社区教育模式。

——六种学习型组织。以学习型机关、学习型学校、学习型企业、学习型社区、学习型家庭、学习型个人等六种类型的学习型组织为抓手,与和谐社区建设、市民思想道德建设、文化阵地建设、城市精神文明建设等相结合,面向全体市民广泛开展文化修养、道德法制、生活休闲、职业技能等各类社区教育培训活动,努力提升社区教育品质,丰富社区教育内涵,将玄武门街道形成人人皆学的学习型街道。

——个社区教育项目。继续支持各社区认领的7项社区教育项目即(小太阳成长之家、社区青少年成长加油站、家庭医生保健课堂、天山路社区票友协会、空巢老人养生大本营、老年病康复交流区、启明星成长课堂),深入推进“街校联动”,夯实社区教育实验项目成果,进一步提高了社区教育覆盖面和参与率,力争把7个项目逐步打造成各具特色的玄武区百佳社区教育项目。

四、发展成果

玄武门街道按社区教育的类别、分层教学的顺序、综合课程的思路、由简到繁的序列,根据不同对象的不同要求开展富有针对性的社区教育活动。

针对青少年教育,街道社教办以及各学校充分发挥各自优势,吸引未成年人积极参与思想道德实践活动,使学校德育工作与社区教育、家庭教育相互协调。例如台城花园社区与南京第十三中学联合开展“童心成长”少年儿童成长小组,引导青少年提高自信心和自主学习能力。寒暑假期间,辖区单位、社区还与学校互相配合,广泛组织适合中小学生参加的社会实践活动。如辖区单位南京古生物博物馆和明城垣史博物馆多次向辖区未成年人免费开放,使得未成年人开阔视野,感受中华名族伟大的历史文化。同时开设放学来吧、“朝夕相助”、“启明星”成长课堂等项目强化社区青少年素质教育。

针对老年教育,我们开办老年人书画联谊社、健康讲座进社区、雨花石鉴赏、阳光舞蹈队等活动;结合传统节日重阳节,组织辖区居民“重阳登山品寿面”,弘扬敬老、爱老、尊老、助老的传统美德。我们还重视把教学班组建成各种类型的学习团队,如腰鼓班授完基本方法后,在天山路社区组成了一支老来乐腰鼓队,使阶段性的班组学习延伸为持久性的团队学习。

针对下岗职工教育,我们着重从关心、关爱出发,为他们开办了刮痧、插花、烹饪、中医养生等多形式、全免费的职业技能培训班,先后组织培训达540人次,培育自主创业122人。通过专业系统的培训,提高了下岗职工的技能水平和再就业信心。

近年来,玄武门街道居民学校先后出版了《就业者之友》、《社区气象科普知识》、《十二生肖串珠技艺》三本社区教育课程读本,旨在寻找最佳的“切入点”开展社教宣传,使社区教育工作贴近生活、贴近群众,为人民群众提供更多的、喜闻乐见的“精神食粮”。

2012年,玄武门街道重点打造台城花园社区,出新了台城花园社区的科技小广场,广场的林荫小道中布满了远古时期各类型动物的化石,使得居民在休闲中收获科普知识。同时,创新性成立了“心廉心”工作坊。“心廉心”工作坊是在社区心理工作室的基础上创建的。主要采取开通“心灵关爱热线”、设立“心灵关爱课堂”以及成立“心灵关爱志愿服务队”三条途径,为干部群众提供廉政心理健康关爱服务。

2010年,玄武门街道社区教育项目《社区气象科普知识》获得全国社区教育特色课程。2011年,获得全国社区教育示范街道和南京市首批社区教育示范街道。2012年,有2个项目获得“南京市社区教育实验项目”,14个项目获得“玄武区百佳社区教育项目”。

五、反思与展望

社区教育工作是一个全方位、多层次、宽领域的系统工程。玄武门街道还有待于在今后社区教育工作中不断探索,不断深化,加强研究,加快发展。在原有工作的基础上,不断总结经验,学习并借鉴兄弟街道社区教育工作的好经验,从本街道实际出发,把握好社区教育的概念内涵,努力做到“全员、全程、全面、多样化”;做到教育与社区双向参与、双向服务;做到充分盘活社区内的教育资源,使玄武门街道社区教育工作再上一个新的台阶。

 

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2013年10月

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