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玄武区社区教育工作简报(第93期)

摘要: 第93期 2006 4以课题研究提升玄武社区教育水平用课题研究引领社区教育,提升工作水平,已成为玄武社区教育发展的源泉之一。十五期间形成了......

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                                                  2006        4

以课题研究提升玄武社区教育水平

用课题研究引领社区教育,提升工作水平,已成为玄武社区教育发展的源泉之一。十五期间形成了建设生态式学习型社区的新思路,促进了玄武区社区教育的深入发展。《中国教育报》、《中国职业教育》、《红旗》等国家级刊物10次宣传报道了我区的社区教育。同时,通过课题研究,我区产生了一批理论成果,来自区机关、部门、街道、驻区企事业单位等34篇研究文章,被入选科学技术文献出版社出版的《建设生态式学习型社区的探索——南京市玄武区社区教育发展的实验研究》一书,4篇文章刊登在《中国社区教育》杂志上。

05年,我区又申领了两项国家级课题《社区教育资源整合与建设研究》、《建设和谐社区的实践研究》,区机关、部门、街道、驻区企事业单位等25个单位分别参加了新课题研究。为指导参与单位处理好课题研究与社区教育工作的关系,进一步加强课题研究的组织化程度,形成结构优势和资源合力,确保课题研究质量,彰显玄武特色,3月30日下午,区社教办偕同区教科所召开了“玄武区社区教育国家级课题研究培训会”,邀请了市教科所张荣德书记为我区课题参与单位的负责人和执笔人就怎样开展课题研究进行专题讲座,区教科所陈立春所长为各单位怎样撰写课题研究结题报告进行专项指导。培训会上,区社教办主任、教育局李正云副局长要求各参与单位重视研究的过程,扎实有效地开展好课题研究,继续以课题研究提升社区教育的水平。

玄武社区学堂开课了

4月18日上午,玄武社区教育的又一品牌项目——玄武社区学堂正式开课了,新街口街道社区学校的会议室里座无虚席,来自全区的300余名居民正饶有兴趣、聚精会神地聆听南京电视台法治现场著名主持人方方老师用社区居民身边的人和事畅谈“知荣明耻自觉行”,鲜活的事例、生动的讲述,吸引了听众,引发了大家对荣辱观重要意义的进一步思考。

玄武区以社区教育为载体,架构社区终身教育链,积极开展“你一生的学习,我全程服务;你要学习什么,我就提供什么;你能怎么学,我就怎么教;你想在哪儿学,就能在哪儿学”的活动,努力将玄武区打造成一所没有围墙的大学校,使全体社区居民学会学习、学会生存,提升素质,健康生活,建设学习型玄武。玄武区的社区教育和学习型城区建设的模式,在全国产生了一定的影响。今年,玄武区继续搭建和完善社区教育综合平台,创新公共服务方式,创建具有玄武特色的公益性学习品牌——玄武社区学堂,每月开课一次,在全区各个街道社区学校轮流进行,为社区居民关注、关心的热点、难点、焦点问题释疑解难,提供学习支持服务,把社区教育送进社区,送到居民身边,让社区居民享受更多的社区教育的便利与实惠。

在玄武社区学堂正式开课前,区社区教育委员会和建设学习型城区指导委员会联合举办了揭牌仪式。在揭牌仪式上,玄武区委常委、宣传部长宋晓辉介绍了玄武区开展社区教育、创建学习型城区的做法以及推出玄武社区学堂的宗旨;省教育厅职社处处长马斌、市委宣传部理论处处长马正华为玄武社区学堂揭牌。全国社区教育专家陈乃林、胡风英,市教育局职社处处长梁晓峰、科长于强等到会祝贺,区教育局局长张利明、副局长李正云、新街口街道工委书记许恺以及各街道工委副书记等参加了揭牌仪式。

锁金村街道开展“八荣八耻”社区邻里相认会

                

为弘扬“八荣八耻”,推进和谐社区建设,融洽邻里关系,促进居民相互认识、相互沟通、相互帮助,增进友谊,增强居民的归属感、认同感,形成和谐的社区氛围,玄武区委、玄武区法院、锁金村街道于4月9日上午在社区服务中心广场共同举办“八荣八耻”社区邻里相认会活动。

此次活动有三大特色:一个特色就是举办“邻里相认节”,锁金村小区的住户,每家一人作代表,首先将介绍自己所在的楼栋、单元、房号、姓名、单位、依据自己的特长所能提供的帮助写在精致的小卡片上,并串在绳子上,拉成条幅,让大家能互相认识,向亲戚一样,结对相认。第二个特色是锁金村街道特编写了“八荣八耻”三字经供广大居民学习,主要内容包括:“邻里好,赛金宝;民风淳,最重要。书香浓,陶情操;爱学习,品行高......”。第三个特色是形成“八荣八耻”社区邻里相认会的约定:相认会在重大节日、纪念日、民俗节气等适当时候召开;相认会由楼幢、单元长者、驻区单位领导或社区教育工作者主持召开;相认会上家庭代表、单元代表带上邻里相认卡参加活动;相认会通过座谈、文艺演出、才艺展示等多种形式进行,鼓励有特长的居民为社区、居民服务;相认会密切邻里友好关系,对邻里关系进行商量讨论,自我解决生活中的困难和问题。

在现场,锁金街道还特别组织了一部分有特长的居民,义务为居民服务,并通过服务、增进感情。街道还与玄武区法院经验丰富的法官,依据审判实践,提供涉及邻里纠纷的法律咨询,建议如何处好邻里关系。同时,街道还有宣传“八荣八耻”、促进邻里关系的精彩文艺小演出同时进行。

南京日报编委李忠武、玄武区委副书记张萍、区委常委、宣传部长宋晓辉、玄武区法院院长姚正陆、锁金村街道党工委书记张洪南参加活动并和居民进行座谈。             

             

筑起爱心的桥梁 托起明天的希望

—玄武湖街道举行“爱心接力站”成立仪式

4月6日下午,玄武湖街道和团区委联合共同举办的“爱心接力站”在东方城社区外来工子弟学校举行了成立仪式。其成立宗旨是为街道辖区内外来工子女、仙鹤门村(拆迁片区)留守儿童、失地人员困难子女、社区困难子女等青少年弱势群体解决生活、学习以及心理上的困难和问题,提供多种帮助。成立仪式上南师附小、樱花小学、区委办青年志愿者、苏果超市、先声药业等学校和单位首批资助了红山外来工子弟小学的20名困难学生,向孩子们赠送课间活动器材和学习用品,区社教办、团市委、团区委、区妇联、区关协的领导们分别为对本次活动作出贡献的单位授牌。

“爱心接力站”将通过下设的分枝机构校外辅导团(南京师范大学电气与自动化工程学院和公共管理学院的志愿者,提供军训基的73689部队),“手拉手互助社”(南京师范大学附属小学,樱花小学和外来工子弟学校联合共建),“友爱班集体”(樱花小学四年级与外来工子弟学校四年级结对)等,继续为该校困难学生提供心理疏导、法律援助、家教、军训、科普课外辅导多项援助,建立起这一爱心工程的长效机制,使“爱心接力站”真正成为联系社会各界的爱心的桥梁纽带。

为外来子弟学校师生宣讲革命传统

在“八荣八耻”社会主义荣辱观的教育活动中,梅园新村纪念馆宣讲员来到红山外来工子弟学校,为全体师生宣讲周恩来在梅园新村革命活动的历史故事。

讲解员用珍贵的历史资料和生动的讲解,再现周恩来在梅园新村革命活动史实,展现周恩来坚定的共产主义信仰、博大的革命情怀、机智灵活的外来手段、平易近人的情操,使全体师生接受了一次深刻教育。学生们一致表示:要缅怀老一辈革命家,记住历史,勤奋学习,将来长大报效祖国。

此次由红山街道社教办牵头的活动,得到梅园新村纪念馆与红山外来工子弟学校的一致好评。

搞创新,孝陵卫街道办“家长学堂”

为了加强未成年人思想建设,以“孩子,我们一起成长”为主题,以“家长学堂”为载体,举办系列活动,从而形成社会、学校、家庭齐抓共管的格局。4月7日下午3时,由孝陵卫街道社教委与九中震旦分校主办的“孩子,我们一起成长”为主题的“家长学堂”,在九中震旦分校二楼阶梯教室隆重开课。

区委常委、宣传部长宋晓辉、区关工委常务副主任屈永碧、区妇联主席丁小禾、区教育局副局长李正云、区社教办副主任王信芳、街道工委书记孙光等领导到场指导并观摩了此次活动。

本次“家长学堂”围绕“青少年逆反心理与行为大家谈”,这一专题,邀请了省社会科学院公关心理学研究员储兆瑞专家,2005年度省“十佳”青年、省著名节日主持人赵丹军女士,以及160名家长、学生、社区教育工作者。通过主持人赵丹军女士的引导、家长们现身说法、专家的点评,对孩子“逆反心理与行为”的认识及处理方法展开讨论,取得了很好的效果。到会领导对这样活动的形式、做法给予充分肯定。宋部长说:“这种交流模式为家长们提供了相互交流、相互沟通、相互学习、相互交换信息的全新平台,值得提倡,在内容上还要丰富,如对家长进行“八荣八耻”的教育,规范思想行为,加强道德修养,培养高尚情操,为孩子做出表率等。

梅园街道举办流动人口学习交通法规讲座

梅园街道近年来流动人员不断增多,他们为本地区的城市建设做贡献的同时,也带来的一定的不安定隐患,针对这些现象,街道结合三月份综治宣传月开展交通法规划宣传教育和维权服务活动。 4月18日下午,街道又组织了一场针对驻地流动人口的交通法规培训,邀请交警一大队民警讲解交通法并就有关案例进行了互动式的交流,同时观看了录象。许多外来人员都认为,这种普法教育方式很好,今后为了自己也为了他人一定要认真遵守交通法规,共同维护南京的城市形象。

玄武门街道社会主义荣辱观教育系列活动拉开序幕

4月初,玄武门街道组织地区十三中学、昆仑路小学的学生及部分社区居民代表在江苏省气象局通过举办纪念“世界气象日”科普教育活动的形式拉开地区“八荣八耻”社会主义荣辱观教育系列活动的序幕。江苏省气象局副局长,玄武区张蓬副区长,省气象协会、玄武区科技局、玄武门街道的有关负责人参加了教育活动启动仪式。仪式后,来自昆仑路小学的8名学生表演了《大气层—地球的保护膜》等节目,参加活动的群众还在气象专家的带领下参观了气象演播大厅、人工降雨装备等科普场所,参加了街道举办的气象科普知识有奖知识竞赛,气象小姐签名活动。玄武门街道工委罗军书记表示,希望通过社会主义荣辱观教育系列活动和道德实践活动的开展使地区群众,尤其是青少年不断加深对社会主义荣辱观的认识理解,牢固树立起社会主义的荣辱观,全面提升地区群众的社会主义文明道德素质。

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