社区居民网上学习模式的实验结题报告

孝陵卫街道社区教育办公室

发展终身教育，迈向学习型社会，是当前国际社区教育的潮流，也是我国社区教育发展的方向。社区教育是实现终身教育的基本途径，因此发展社区教育是构建终身教育体系的重要保证。随着计算机和网络技术的发展，城市信息化建设和教育信息化建设取得了显著成果，社区居民已具备了网络学习的条件，通过网络学习越来越便捷，同时信息社会的发展和知识经济的推动,使学习型社会和学习型社区建设加快了脚步。近年来政府在信息化建设方面更是突飞猛进。网络的触须已经渗入到每个家庭、每个人。我们街道社区教育委员会于2012年4月开始，开展对社区居民网上学习模式的实验。在区社教办的指导下，在街道党工委的大力支持下，通过近两年的研究实验，初步获得了一些体会，现总结如下：

一、     强化管理、保障有力

自2012年4月我们街道申报“社区居民网上学习模式的实验”项目后，首先在街道成立了以党工委副书记为组长的实验课题研究小组，由街道社教办和11个社区的社教干部组成实验课题研究小组。同时，为保证实验课题研究能在科学有序的工作状态下顺利开展，我们制定了课题研究的管理细则。要求实验课题领导小组做到"三必须"：必须调查研究，了解居民网上学习状况；必须加强学习，用科学理论指导实践；必须准时参加每月一次的课题小组学习活动，及时了解课题研究的动态。课题组要在中期、末期分别进行一次初评和总评，及时交流。要求研究人员加强自身理论的学习，做好研究记录，写一篇研究论文或实验心得体会，做到边实践边学习边总结。这些规章制度的建立，使我们街道课题研究处于严格管理之中，也使课题小组成员凝聚成了一个团结合作的整体。

二、     加强理论学习，提高科研水平

  加强理论学习是我们顺利实施本实验课题研究的有力保障，我们在课题组学习中明确：　　

1、当居民能够自己自学教材和自己思考的时候（处于相对独立和基本独立的阶段），就要先让他们自己去阅读和思考，这应该作为一条规则，而不是一种可以采用也可以不采用的方式。社教干部应指导他们的学习方式或方法，帮助他们查阅网上资料。　　

先学后教：社区教育的规律　　

当然，这时只靠居民自己自学和思考还不能解决全部问题。所以，我们还针对居民独立学习中提出的和存在的问题进行指导。这就是社区教育的针对性。而没有针对性的教育就是一般化的教育；一般化的教育是不能引起居民的注意和兴趣，从而取得良好的教育效果。　　

针对性：社区教育的法宝　　

2、当居民不具备独立阅读教材和思考问题的时候（处于依靠指导老师的阶段），指导老师要把教学的着眼点放在居民学会阅读和学习方法上，这同样是教学的一条规则，而不是一种可以采用也可以不采用的方式。当然，指导老师不能脱离教材性质、教材内容特点和居民认识水平来单独传授所谓的方法，而应该把方法传授有机地渗透和溶入知识的传授中，并引导和教育居民保持对学习方法的关心，养成“方法”的意识。　　

生活化：社区教育的根本　　

3、社区教育的一切内容都必须从居民实际出发。这也是社区教育的一条规则。网上开设的课程要有选择性，通俗易懂。可选择居民比较关注的时政类、生活常识类、技能类、养生保健类等内容。当然，居民的实际不仅仅包括已经掌握的知识，还包括学习经验、背景知识和学习方法等。

兴趣和参与率：社区教育的目标

4. 社区居民的网络学习不同于学生的网络学习，因为社区居民多种多样，不同年龄、不同职业、不同文化背景等等，因此在进行网上教育时要充分考虑社区居民的年龄、文化背景，从而设计出不同的内容和活动方式。
社区居民学习者人员构成较复杂。从年龄分，包括少年、青年、中年、老年；从职业状况分，包括未就业人员、在职人员、失业人员、离退休人员；从对学习课程的选择情况来划分，包括学历教育学习者、培训教育学习者、休闲教育学习者等。对这样一个有多种类型的学习者组成的群体，我们针对性对社区学习者的特征进行分析。通过分析社区居民组成结构，选择合适的学习内容，激发居民网上学习欲望。网上学习的内容和学习模式，居民是否感兴趣，如何提高居民网上学习的参与率是我们社区教育追求的目标，所以我们努力提高学习内容的实用性、趣味性，广泛对居民进行宣传，唤起居民的主体意识，激起学习需要，同时对网上课程进行民意调查，对教学内容实时调整。并发动大学生志愿者给居民发放网上学习卡，统计学习次数积分，评选街道学习之星等方法来激发居民学习兴趣。　　

三、课题研究的成果

在实验中，我们在培养居民网上学习兴趣、发挥居民自主学习等方面取得了一些成效。

1、形成了初步的经验，锻炼和培养了一批具有“指导社区居民网上学习”能力的指导教师队伍。

2、通过指导老师的宣传和指教，激发了部分居民对开展网上学习的兴趣，居民参与到网上学习的人数越来越多。

3、南农大社区荣获“博学玄武学习在线”示范社区；晏公庙社区荣获“博学玄武学习在线”先进社区；有5人荣获“博学玄武学习在线”先进个人。

四、存在问题

虽然我们半年来在实验中取得了点滴成绩，但由于实验时间不长，在以后的实验中我们还有许多的问题要解决：　　

1、由于居民的知识背景不同，对网上学习内容的选择也不同，众口难调，网上课程很难做到面面俱到。

2、如何进一步提高居民网上学习参与率，让居民广泛认同网上学习效果是我们探索、研究的主要问题。

3、对居民网上学习成绩考核途径和方法需要完善，使之科学化、具体化。

五、努力方向

课题研究中，我们做了大量的工作，虽然取得了一定的成绩，但实验过程中也存在着许许多多不足的地方，因此，提出如下努力方向：

1、继续加强师资队伍建设，提高教改水平。

2、加强培训，促进群体。

3、探索实验中的问题，及时调整实验方案。

我们坚信只要我们努力用新的社区教育理念来指导教育实践，积极倡导指导、自主、合作、探究的学习方式，使居民真正成为学习的主人，居民就会在自主探索的学习中享受到浓浓的乐趣，蕴藏着无限的创造，潜能就会尽情地释放，我们的课题实验目标将更为充分地体现出来。在和谐社区建设中，也更好地发挥社区教育的作用和功能。

                            2014.6