《慈孝文化传承实验》

                 ——南京市第二批社区教育实验项目《慈孝文化传承实验》

玄武区锁金村街道社区教育中心许国春

一、实验背景

（一）锁金村街道背景介绍

  南京市玄武区锁金村街道位于南京市的东北部，地处玄武湖畔，紫金山麓，街道辖区6平方公里，人口6万余人，流动人口9000余人。街道下设7社区居民委员会。驻街科研院所等企事业大单位70余家。街区景色秀丽、人文荟萃、交通便捷。近年来，街道坚持以人为本，从广大居民群众实际需求出发，依托街道多年建设和发展的良好基础，发挥整体综合优势,和谐幸福逐渐增进的态势，努力提高社区居民的文化水平，道德修养，营造尊老爱幼的慈孝氛围，创建和谐幸福锁金。

（二）锁金村街道个别现状分析

   锁金村街道是在上个世纪80年代初就建成的居民小区随着居民生活水平的提高，对儿女尽孝、更加体面的生活需求的渴望也越来越迫切。多年前调查中发现个别不和谐现象：如八十三岁的母亲和五十多岁的女儿因买东西发生冲突，女儿躺在地上不起来，老母亲给女儿下跪，惹得在场的人直摇头；有一位老人年纪大爱唠叨，儿子打得父亲包头哭到街道来评理；也有儿子每天夜间2、3点钟回家吵醒父母述说自己的苦恼而影响父母家人睡眠的情况发生。

（三）开展慈孝文化传承的意义

党的十六届六中全会作出的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中明确指出：“弘扬我国传统文化，有利于社会和谐的内容，形成符合传统美德和时代精神的道德规范和行为规范”我们以为，所谓孝，就是在家里爱护父母，在社会上才能爱护别人，中国古话说，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。为此，我们的孝慈文化传承实验项目就是从慈孝入手，从个人的小慈小孝开始，逐步推广到大慈大孝，这也是提升我们全民族思想道德水平的一条重要途径。

二、项目界定

习近平总书记指出“培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化”。传承孝道文化，弘扬慈孝美德，对于家庭和谐、社会稳定安宁、与提升全民族思想道德水平关系密切相关。

 慈孝文化是中华民族的传统美德之一，是幸福家庭的道德基础，是和谐文化的重要元素。弘扬中华民族的慈孝文化，有利于家庭关系的和睦、社会的稳定、人际关系的融洽和时代精神的培育，对于加强公民思想道德建设、促进和谐社会的构建有着十分重要的现实意义和积极作用。

“慈孝”的“慈”是指长辈或老人慈爱子女及晚辈，“孝”则是以子女晚辈孝顺父母及长辈。慈孝实际是指“尊老爱幼，长幼互尊的品行，它是中华民族的优良传统，是一种基本社会道德。开展慈孝活动，使广大社区儿童和居民接受中华传统文化的熏陶，是构建和谐家庭、和谐社会的基础。慈孝文化在现代化的落实过程中，需要进一步转化和成全，让传统和现代进行紧密地连接和发展，以便于更好地发扬光大、传承。因此，开展此项实验，意义重大。

三、实验内容

    1、在街道社区学校和居民学校、地区中小学开设《弟子规》、《三字经》、中华古诗文诵读等慈孝文化课程。

    2、利用自创节日及主题活动进行慈孝文化宣传，加强社区居民与辖区内学生的互动，提高传统文化社区教育居民的参与率。

3、借助《扬子社区行》平台宣传慈孝等传统文化，创设《国学》社区学堂品牌，打造精品学堂。

四、实验目标

1、以“百善孝为先、慈孝在锁金”为主题，以家庭和睦友爱为着眼点，引导广大家庭崇尚先进文化、学习身边慈孝典型，进一步提升公民的慈孝理念，进一步提升地区的文明程度。采取丰富多彩的形式开展慈孝文化建设；举办慈孝文化节，开展向“慈孝家庭”示范户、慈孝之星学习的活动。

   2、通过开设《国学》社区学堂，传承慈孝文化，营造尊老爱幼氛围，建设和谐幸福锁金。

   3、传承和发展传统文化（昆歌昆艺（用昆曲调唱古诗），丰富社区文华。让传统文化在街道—社区---校园传承、发扬，提升社区品质。

  五、实验过程：

    1、准备阶段（2012.1.—2012.3.）：慈孝等传统文化设计和总体规划阶段。全面调研、摸清情况、明确思路、设计方案、制定计划。慈孝等传统文化课程教材、教案的准备、社区学校、辖区学校任课教师聘请。

    2、实施阶段（2012.3——2013.11.）以街道社区学校、社区养老服务中心、锁一社区、锁二、锁三社区、十三中锁金分校为实验点，分别在社区和学校开设慈孝文化等社区教育课程和校本课程。

以十三中锁金分校校本课程为例（项目领导小组成员是十三中锁金分校的语文教师，长期任学校校本课程《传统文化的传承》教师。

多年来，在市职社处、区社教办的大力指导和关心下，锁金村街道认真学习《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》,将慈孝文化建设纳入幸福锁金建设的综合体系，整合各方资源、融汇全面力量，在完善社区教育服务功能的同时，拓展外延内涵，努力进行社会文化建设。锁金村街道开展弘扬中华民族传统文化的社区教育，提升居民的素质，促进社区文明、幸福。每年，街道社区学校、社区居民学校，为社区居民开展《国学》等系列教育，为社区青少年开展多种传统文化学习教育的夏令营活动，营造了传承中华民族传统文化的浓厚氛围。

锁金村街道以慈孝文化建设为抓手，倡导和谐的慈孝观，深入挖掘慈孝文化内涵，崇尚尊老爱幼，广泛动员全民参与和谐社会、学习型社区的建设和道德建设。在党工委、办事处的领导下，组织开展了“我陪长辈过大年”慈孝文化征文、摄影、DV作品征文活动，又与街道文联、南京崇德书画院在橱窗中展示了慈孝书画、征文摄影作品，展示了各社区对孤寡老人尊重与关怀，展示了辖区学校的学生慰问老人、并与他们结对、定期慰问的活动画面。在与《扬子晚报》联手进行的“扬子欢乐社区行”活动中，用文艺节目的形式展示慈孝文化的活动。江苏省教育厅、市、区教育局、区社教办领导为当选的“慈孝之星”和“慈孝家庭”代表颁奖，表彰他们在尊老爱幼、友爱邻里、热心公益，在弘扬慈孝文化、促进道德建设方面发挥了积极作用。2010、2011、2012、2013年暑期在街道社区学校和社区学习点开设了《弟子规》、《三字经》、《儿童中华古诗文诵读》班，每年参与人数达600多人次。无论是庆六一慈孝文化活动展示还是暑期的中华古诗文诵读学堂，老人带着孩子前来学习，受到《扬子晚报》和《江苏教育电视台》的媒体报道和关注。

   （1）挖掘传统文化资源加强校本课程建设

2012年、2013年在十三中锁金分校开设《传统文化传承》校本课程学生来源：初一年级。采取自选课程。每学期开设4-6次课程，每次45分钟。

   具体课程内容：

   ① 诵读讲解《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《常礼举要》、《朱子治家格言》、《唐诗吟唱》等中国传统文化经典。

   ②排练八德故事剧本；

   ③学生自编自演传统文化相声、课本剧；

   ④学白局、昆歌、昆曲表演。

   （2）加强阵地建设，项目实施持续化

    2012年暑期在锁二社区开办锁金村街道暑期《弟子规》学堂，每周二上午9点-11点上课，共进行了7次暑期课程。历时14小时。学员是来自地区的青少年和学生家长，人数最少10名学员、最多50名学生与家长。通过《弟子规》学堂的学习，孩子在尊敬老人、文明礼仪方面有进步。

2013年暑期分别在锁二社区和锁三社区居民学校开设《弟子规》学堂，许国春老师负责教学管理、哈建林老师的志愿者有一个专职授课教师，每次有5——6名穿着红马甲的志愿者负责签到、端茶、安排座位，读书时大声带读，营造气氛，前1个半小时上课，后半小时由社区志愿者何老师教孩子唱歌，不少家长几年来跟着孩子一起学，今年天气特别热，我们停了2次课，孩子和家长到时还来社区问上不上课。按时来上课。可见这种公益的学堂还是受到家长和孩子们欢迎。

（3）传承孝道文化，涌现慈孝之星

锁金村街道自进行慈孝文化建设实验以来，我们经常组织学生到福利院开展联谊活动，与社区孤寡老人结对，定期慰问老人。尊老爱幼蔚然成风，涌现出许多尊老爱幼的“慈孝之星”。

⑴年的365 个下午，她都在陪伴父亲中度过

62岁的徐映竹，结婚前，她和父母住在锁金二村，结婚后几十年如一日，每天都要回家看望父母。退休后，母亲去世了，两个兄弟一个工作在外地，一个工作太忙，无奈之下把老父亲送进了锁金村养老院。每天下午去养老中心照顾老父亲，便成了徐映竹的日常功课。96岁的父亲因每天下午都有女儿陪伴，无论在生活上，还是在精神上每天过得都很充实。一本唐诗让父女俩翻破了再补，不知换了多少包书纸。365天，徐映竹陪着父亲背着古诗度过幸福时光，两人都很开心。老人笑着说，他长寿的秘诀是：女儿女婿孝顺，活得宽心。开朗孝顺的徐映竹不仅精心侍候父亲，还常常帮助和照顾养老院的其他老人。采访徐映竹的时候，她说：“我是女儿，看父亲是应该的。要写就写锁金村的好媳妇。他们和公公婆婆没有血缘关系，他们才值得写呀。”语言朴素感人。

她还送给父亲一首题为《礼物》的打油诗：

老父今年九十六，

住在锁金托老所。

一年三百六十五，

风雨无阻去陪父！

字里行间表达好女儿徐映竹对一年365 个下午陪伴老父的无怨无悔。

⑵家里的好媳妇，社区的好女儿

36岁锁二社区副书记胡益丽，在社区工作非常能吃苦，是个老黄牛，但经常为家里的事偷偷地哭。采访中得知：她公公、婆婆无工作，结婚后夫妻2人没有先买房子，而是帮公公还完十几万元债，现在，六十多平方米的小家里除了住着公婆以外，还住着小叔子的女儿（女孩妈妈跑掉了，爸爸不给抚养费），她们夫妻供养着公婆、侄女和自己的女儿4 人，生活压力很大。公公心脏不好，一次手术费就花掉了8 万多元。先生是大学教师，为了多赚些钱养家，每周都要到南林大的淮安校区去上课2 天。

“我们最艰难的日子已经过去了，以后的日子会越过越好的！”说完家里的困难，不再抹泪了。胡益丽，一个来自浙江温州农村的女子，在家里是个顾大局的好媳妇，在社区里是深受社区居民喜爱的好女儿。

2014年七一前夕，社区要制作笑脸文化墙。每个网格社工走访社区老人，采集生日为7月1日的社区老人的笑脸。当胡益丽走访到空巢老人舒孝琦奶奶和杨明爷爷家，要给杨爷爷照相。杨爷爷却说：“我不照，头发都白了，太难看了。你找其他人照吧。”

当时，胡益丽就想：可能是我们之间没有建立起感情，他们对我有排斥心理。又发现舒奶奶在整理房间，胡益丽便开始帮忙，还跟他们聊天。舒奶奶拿出她的“宝贝”——插卡小音箱，告诉胡益丽：她每天都戴着它一边听音乐一边爬山锻炼身体。胡益丽立即教她如何下载音乐，如何将电脑中的音乐拷贝到她的“宝贝”中，还主动将她收藏的光盘中的钢琴曲音乐转换为mp3格式。经过半天的沟通交流，舒奶奶、杨爷爷拿出认为最漂亮的合照给胡益丽翻拍，胡益丽顺利地完成了工作任务。并与舒孝琦奶奶和杨明爷爷成了忘年交，负责解决他们的电脑学习问题，舒奶奶还到处跟她的朋友炫耀：“小胡书记就像我的女儿一样亲切！”

胡益丽告诉我：“在与老人的相处过程中，只要真心、诚心、用心地为他们服务，他们就会把我们社工当做亲人。”

⑶一边热衷公益，一边照顾中风老伴的好妻子李美凤

“颖颖，不要着急，爸爸待会就来接你了，奶奶给颖颖讲个小故事吧。”67岁的李美凤俯下身，对小朋友柔声说道。经她这么一哄，原本烦躁不安的小朋友安静了许多。这位会哄孩子的慈祥奶奶，就是玄武区锁金村街道锁五社区关工委常务副主任，也是锁五人人皆知的热心肠、乐天派。

2011 年1 月，原是一家幼儿园园长的李美凤，被社区主任“相中”，社区主任上门邀请她“出山”，爽朗的李美凤二话不说便接受工作。而当时，她的老伴已经有过两次严重中风。

两年来，她每天早晨四、五点准时起床，上午八点到关工委报到，每天至少要花四个小时忙于社区工作，回到家后的休息时间又大多奉献给了中风多年、半身不遂的老伴。虽然对于李奶奶这样的年纪来说，忙公益和照顾老伴忙碌且辛苦，但她自有一套调节紧张生活的小方法，比如，偶尔给自个儿放个假，去朝天宫古玩城淘淘喜爱的玉石，去淘宝上淘淘喜爱的包包，给生活增添一点色彩。

“女人不仅要养儿育女，心地善良，多做好事，也要找到乐子，善待自己。”李美凤笑着表示。李美凤买的包包价格都不贵，不过是挑个喜欢的图案，搭配一件喜欢的衣服。但这项潮人才有的小小乐趣，确实把李美凤的生活色彩调亮了不少。老伴也在李美凤的悉心照顾下渐渐好转，就连医生都认为，这样严重中风的人能恢复神智是奇迹了。

李美凤说她的心愿其实很简单，就是在自己还忙得动的时候，把社区教育工作做好，也把老伴照顾好。

4.108岁老人庆寿 百余居民祝贺(图)

　　居民们抢着和寿星合影。

上午9：00，锁二社区108岁的王兰卿老人开开心心来到小区广场上，社区为她个人举办的隆重的寿庆活动就要开始了。

“我们这场活动主题是科学给力促健康，生活美好赞幸福。”锁金村街道统战员宋兴平率先向老人送上祝福，随后，社工们端来了寿面。凑喜气的百余位居民们排着队一面欣赏节目，一面等着吃长寿面。社区“舞动夕阳”舞蹈队带来的欢快舞蹈一个接一个，不少居民还即兴表演，中途穿插的健康知识问答吸引了大家参与。寿星王兰卿的女儿徐奶奶向到场的居民介绍母亲的长寿秘诀。王兰卿出生于1905年3月1日，据悉，她是目前全南京第二高龄的寿星。为营造尊老敬老的氛围，宣扬科学健康养生的常识，街道和社区特别举办了这一广场活动。

据介绍，锁二社区现有80岁老人145名，90岁以上老人17名，百岁老人只有王奶奶一个。为此锁金村街道文联“水墨研究会”成员还纷纷挥笔写寿，创作了十多幅作品，老寿星笑逐颜开。

  六、项目实施的的效果

  （一）慈孝文化建设创品牌

2012年12月15日，在《杨子社区行》创办5周年庆典表彰大会上，锁金村街道社区教育办公室获得杨子晚报与南京市委社建工委联合颁发的社会文化建设贡献奖。颁奖词为：“锁金村街道以幸福锁金建设为目标，整合各方资源，融汇全面力量，拓展内涵外延，强化项目支撑，不断推进地区社区教育网络的建设发展，引领先进文化，营造学习氛围，提升地区文明程度。在社区里办起没有围墙的学校，对居民进行思想道德、文化艺术等方面的辅导，让他们有继续学习和享受终身教育的机会，以社区文化建设促进学习型城市的构建，锁金村街道社区教育办公室还通过让辖区内中小学生接受慈孝等传统文化的熏陶，进行中华优秀历史文化的传承”。给予慈孝文化建设成果给予充分肯定。

2010——2013年，十三中锁金分校派出的教师开展慈孝文化建设，在学校开设校本课程《中华传统文化的传承》等，暑期在街道社区学校和社区居民学校开设了《儿童中华古诗文诵读》班、《弟子规》学堂； 2010年教师参与开设《国学》社区学堂，成为玄武区精品学堂。2012年《国学》社区学堂成为玄武区社区教育十大品牌之一。

    （二）慈孝文化建设传承广

2010年至2013年，连续4年街道与《扬子晚报》的《扬子社区行》联手，与地区中小学合作，分别举办了“庆六一慈孝文化活动展示”、《第二届慈孝文化节》、《锁金地区街校社大联动，幸福社区对对碰》、《传统文化进社区三级学堂展风采》的大型主题课程活动展示。《扬子晚报》2010年5月24日A44版整版报道了标题为“14个小女生跳皮筋吟诵《三字经》”“扬子社区行”与锁金村街道联办“慈孝文化”主题活动；《扬子晚报》2011年9月19日A41版整版报道了题为“孙悟空”棒打欺负小朋友的“富二代”“扬子社区行”与锁金村街道联办第二届慈孝文化节；《扬子晚报》2012年9月20日A43整版版报道了题为“学生身着古装唱“游园”；2013年8月26日A30版整版报道了题为“汉字小英雄谁会写的字多”的专题，也都受到《南京日报》、《金陵晚报》《江苏教育电视台》、龙虎网等多家媒体的关注。

慈孝文化的传承实验，扩大了其影响力。

   （三）艺术课堂展示美

南京白局艺人、昆歌专家、京剧票友到辖区来做讲座，教大家（学生和居民）学唱歌曲、京剧、学唱昆曲、学说南京白局。并把在校本课程学习中排演好的文娱节目在社区演出，不断使学员们愉悦了心情，学到了知识，而且传播和展示了中华传统文化的艺术美，丰富了学生与社区居民的生活，每次演出都受到欢迎和赞誉，《扬子晚报》、《南京晨报》及南京电视台等多家媒体多次进行了报道。

(四）慈孝文化传承常态化

弘扬和推广传统文化和现代文明，多年来街道社区教育中心开展中华传统文化教育系列讲座，在宣传传统文化思想、增强社区居民知识的同时，为居民朋友们提供一个良好的学习氛围以及沟通交友的平台，深受社区老年朋友的欢迎使锁金村街道成为国学文化志愿者的孵化基地，开设 “国学讲堂”，聘请国学专家、教授举办国学文化讲座，解读国学经典；已经将国学文化延伸到锁金村街道的每个社区、每所学校。

例如 2014年，“国学讲堂”作为社区教育中心在锁金二小三（2）班设立的“快乐周三”试点特色课程、固定板块，每月举办一次，已形成规范和常态，其目的在于进一步致力于培养少年儿童优秀的文化素质与素养，提升整体道德水平。

结束语：

锁金村街道《慈孝传统文化传承》项目的结束并不意味着慈孝文化在锁金村街道的结束。

1、进一步将慈孝传统文化持续的开展下去并真正让居民喜爱、受益。

2、管理好《国学》社区学堂，让其成为有效传播精神文明正能量的场所

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