开展社区国防教育应注意的几个问题

 
　　全民国防教育已在机关、学校、企业等领域得到广泛开展，并取得了明显的成效。但随着市场经费的深入发展，“单位人”群体日渐萎缩，“社会人”群体不断扩大，社区的功能不断凸显。因此，国防教育必打破传统的依托单位搞教育的格局，进一步加大社区国防教育的力度，努力探索社区国防教育的新思路。
　　在改革开放和发展市场经济的条件下，国防教育的环境、对象、任务、内容和渠道都发生了很大变化，如果不能适应这种变化了的新情况，仍然局限于过去狭小的领域，国防教育是很难落到实处的。为了适应新形势，国防教育就应当不断开辟新领域，由机关单位和学校向社区延伸，把国防教育与社区教育有机结合起来。当前，社区的功能正在逐步扩大，并将日益承担起其他社会组织所不能承担的社会职能。离退休老人、下岗职工、城市流动人口、非国有企业职工、个体工商户、私营企业主以及一些社会团体，都聚居在社区、活动在社区。他们在日益成为社会团体，都聚居在社区，活动在社区。他们在日益成为社区主角的同时，也因为疏于教育和管理，成为国防教育的薄弱群体。尽管城市社区居民的国防观念相对于农村社区要强一些，但由于城市社区人口构成复杂，加之经济成分和经济利益的多样化，社会生活方式的多样化，社会组织形式的多样化，就业岗位和就业形式的多样化，以及思想认识、价值观念和思维方式的多样化，居民的国防观念呈现出明显的淡化趋势。如果放松对他们的国防教育，占人口比例很大的这一部分群众的国防观念就会严重滞后，国防建设就会受到不良影响。因此，加强对社区的国防教育，实在是势在必行的重要工作。
　　社区的国防教育，应当根据社区的特点进行，应当注意教育对象的广泛性、教育内容的层次性和教育方法的多样性。社区是一个相对松散的群体，不可能集中大块时间进行系统的理论灌输，也不可能实行严格的军事化管理，应当采取多种形式，多种方法，潜移默化地对群众进行国防教育。社区国防教育，应主要以社区居民熟悉和了解国防基础知识为主旨。要有计划、有步骤地开展国防理论、国防历史、国防精神、国防法制和国防教育等内容的教育，并注意不断适应新形势，研究新情况，赋予新内容，以使社区国防教育成果转化为社区两个文明的建设成果。对社区的企业主、经理等，教育内容要有一定的理论深度、知识厚度和信息广度，使他们懂得带兵之道，提高指挥艺术，从而对他们的管理工作有所启示。对一般居民可进行一般的国防知识灌输，注意增强其居安思危的国防观念。社区国防教育要注意贴近生活，贴近群众，念“纳入”之经，走“结合”之路，取“渗透”之法，逐步建立起适应社区特点的全方位、多层次的因人而行、因地制宜的教育机制。
　　普及和加强国防教育，不只是哪一个单位、哪一个部门的事，而是全社会的共同责任。在实践中，一定要注重教育的实效性，力求达到领导重视、组织配套、教育经常、效果明显。要对社区国防教育进行定性分析和定量分析，考察社区国防教育效果。要注意把社区国防教育与社区双拥共建挂起钩来，与军事设施保护和支持军队建设列入重要议事日程，纳入发展目标和工作计划，统一实施保障，统一组织考证。要把国防教育纳入社区服务项目，以便函民、利民为目的，把国防教育渗透到为烈军属和老百姓办实事之中；纳入社区文化教育，通过丰富多彩的教育活动，便社区居民自觉在参与中受到潜移默化的教育；纳入社区党组织建设，使国防教育与基层党组织的“双学、双比”活动相结合，与评比先进、达标创优相结合，与社区的养成教育相结合；纳入社区日常管理，充分发挥社区的组织协调作用，不断扩大教育面，真正使国防教育入楼房、进家庭、到人头，努力开创社区国防教育的新局面。