为了贯彻落实区教育局社教办承担的江苏省教育科学“十二五”规划课题《以促进学习型城区建设为导向的社区教育内涵发展的实践研究》的研究要求，为构建社区居民的终身教育体系服务，丰富社区教育的内涵，促进学习型城区的建设，特制订以下子课题研究实施方案。

一、本课题研究的目标

本课题以科学发展观为指导，以玄武区学习型城区建设的相关指标为依据，在总课题的引领下，通过社区学院这一载体，着力于社区教育工作者专业化建设的研究，构建社区教育工作者专业化标准和工作机制，以队伍的建设来提升和保障社区教育的内涵，从而促进学习型城区的建设。

居民学校标准化建设，就是使每所居民学校在师资、用地、校舍、现代信息技术教育设施、教学仪器设备、图书室、生活服务设施和学校管理、教育教学等方面，达到省教委规定的基本标准，促使居民学校持续发展，从而获得最好的社会效益。

二、本课题已有的基础及研究的主要内容

玄武门街道社教办不断加强对居民学校标准化建设的认识与思考，在体制建设、组织管理、制度保障、经费投入、教育培训、师资队伍、资源整合、教学科研和设备设施等方面进行了实践与探索，取得了显著成绩。本课题主要分六个方面阐述居民学校标准化研究。分别是：体制建设标准化，落实组织领导；制度建设标准化，夯实社区教育；队伍建设标准化，增强管理能力；教学设施标准化，优化办学条件；课程体系标准化，扩大办学规模；服务内容标准化，保证教育质量。

三、本课题研究的总体思路

本课题立足居民学校的管理目标与社区发展以及居民教育培训的需要相适应，立足于学校发展现状与居民的文化教育需求，不断研究和开发居民学校的功能，不断探索居民学校的办学途径与方法，用“人气＋规范管理”创建学校的办学特色；实践“无障碍＋凝聚力”，激发居民学校的生命力；运用“政府购买服务”的方式，实现“公益性＋资源整合”，增强办学的持久性。使居民学校的入门型培训和快乐型教育培训、社区单位中高级专业培训结合起来，满足不同层次居民的学习需求。运用错位思考的方法，街道做好托底工作，让居民学校办出不同于基础教育与专业培训的特色。

四、课题研究的活动安排

1、筹备课题阶段（2011年2月——2011年9月）

街道成立课题工作小组，加强组织和管理。多次召开会议，研究课题方案和实施计划。积极作好前期调研工作，开展调查。社区居民、社区专业人士等调查，深入各街道、各部门、广泛听取意见，进行深入交流，掌握情况，发现问题，形成调研报告，以此为依据，作好课题研究的长期规划和近期目标计划。

2、全面研究阶段（2011年9月——2012年5月）

（1）打造社区居民10分钟学习圈，街道认真设点布局，在六个社区都设立了居民学校，并在各居民学校安排一名大学生担任社教主任，定期对各教学点指导、检查、考核、奖惩。

（2）在居民学校打造有一支人员相对稳定，能适应社区教育需要的管理队伍和师资队伍。现有专职教师6人，除了完成教学任务，专职教师还从事社区教育的组织协调与调研、信息反馈等工作。全面研究居民学校标准化建设的重要性。

（3）为进一步提升玄武门社区教育内涵发展、品质发展，使之更加多样化、特色化、优质化，更符合社区居民的学习、教育需求。重点与南理工合作成立“吴姐姐工作室”，加强对社区教育内涵发展、品质发展的实践与研究。

（4）玄武门街道与古生物博物馆、北极阁气象学校、十三中、科利华等四所中小学及南京新东方等6所民办学校联动，方便辖区居民学习。

3、总结提升阶段（2012年5月——2012年7月）

（1）总结居民学校标准化建设的研究与实践活动成果，在区校研修中，通过丰富多彩的研修活动，交流推广典型经验，扩充居民学校模式。

（2）结合常规调研和学科教培活动，通过对各社区居民学校标准化建设的观察，发现优秀活动案例，推广学习优秀笔记，增强教学研究意识

五、课题组成员及工作分工

组  长：粟红

       负责课题全盘工作，召集课题组成员研究、实施课题方案。

副组长：陈洪水

        负责具体落实课题研究工作。

组  员：于英梅、万翔、陈奋勤、靳鑫、钱玉洁、邵晨希、何春霞、胡俊、王其生、闻杰、董凤銮、徐新

        负责配合课题研究、提供素材。

南京市玄武区玄武门街道社教办